Cadre Theorique Tic Et Logistique

anglais, fréquemment utilisés tels quels, sont pris comme entrées et renvoient à leur équivalent français. Comme pour les éditions précédentes, les auteurs ont considéré qu’il était inutile de définir des termes, mêmes utilisés fréquemment dans le cadre d’un projet, lorsque leur sens usuel est sans ambiguïté, excepté ceux pour lesquels le management de projet retient une signification différente ou plus spécifique que l’usage commun. De même, les mots trop généraux de la précédente édition ou propres

démarche concertée pour l’identification et la mise en œuvre de petits projets de développement communautaire. A partir de la seconde moitié de la décennie 90, les membres de l’équipe ont décidé- avec l’appui de la direction de l’IAV- de se doter d’un cadre institutionnel à caractère associatif. C’est ainsi que la création de Targa- Association Interdisciplinaire pour le Développement et l’Environnement a eu lieu en 1998 en conformité avec les lois réglementant le droit d’association. Depuis sa création

cndp.fr/outils-doc © MESR/CNDP Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS 19 ANNEXE I Référentiel des activités professionnelles Référentiel de certification Référentiel des activités professionnelles Dans le cadre de l’exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire du BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux

publiques pose de vraies questions d’un point de vue théorique et pratique. Sur le plan théorique, se posent les problématiques du transfert d’un outil de gestion d’un contexte organisationnel à un autre, et de son interaction avec le système local. D’un point de vue pratique, on observe une augmentation de l’intérêt qu’exprime la sphère publique à l’égard des outils de pilotage stratégique inspirés de la Balanced Scorecard. Ce travail s’inscrit dans le cadre des recherches sur l’instrumentation de gestion

anglais, fréquemment utilisés tels quels, sont pris comme entrées et renvoient à leur équivalent français. Comme pour les éditions précédentes, les auteurs ont considéré qu’il était inutile de définir des termes, mêmes utilisés fréquemment dans le cadre d’un projet, lorsque leur sens usuel est sans ambiguïté, excepté ceux pour lesquels le management de projet retient une signification différente ou plus spécifique que l’usage commun. De même, les mots trop généraux de la précédente édition ou propres

RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.66 ANNEXE V : DÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D’ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION…………………………………………………….… p. 67 4 ANNEXE I Référentiel d’activités professionnelles Dans le cadre de l’exercice et de la promotion des droits des publics, le titulaire du BTS services et prestations des secteurs sanitaire et social, participe à la réalisation des missions dévolues aux établissements et services sociaux, sanitaires, médico-sociaux

Pédicure-podologue ● Professeur de danse ● Psychomotricien ● Sage-femme ● ● Technicien supérieur en maintenance et support informatique p. 51 ● Technicien supérieur en méthodes et exploitation logistique p. 82 ● Technicien supérieur réseaux télécoms p. 52, 64 ● Technicien supérieur transport logistique p. 82 p. 69 p. 70 p. 70 p. 71 p. 80 p. 71 p. 68 BTSA (brevet de technicien supérieur agricole) ● Agronomie - productions végétales p. 28 ● Aménagements paysagers p. 28 ● Analyse et conduite

e-Business lorsqu'elle met en œuvre une nouvelle organisation tirant partie des nouvelles technologies. La notion de e-Business est néanmoins très souple et englobe toute les utilisations possibles des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour tout ou partie des activités suivantes : * Rendre plus efficaces les relations de l'entreprise avec ses clients et différents partenaires (fournisseurs, administrations, etc.) * Développer de nouvelles opportunités d'affaires *

management public : des spécificités ..................... 9 2. LES FACTEURS D’ ÉVOLUTION EN BIBLIOTHÈQUE ......................... 11 2.1. L’élargissement des missions et des publics............... 12 2.2. L'impact de l’informatique et des TIC ....................... 13 2.3. La réforme des statuts et la création de la filière culturelle..................................................................... 15 3. PROBLÉMATIQUE DE LA RECHERCHE ....................................... 17

de volontarisme. Notre système éducatif a été bâti au nom 16 Education - OWNIXMAS 2010 d’objectifs bien précis, autour d’une stratégie d’industrialisation des processus éducatifs bien précise. Et il tient assez bien depuis Jules Ferry. Dans ce cadre, le numérique peine à trouver une place, parce que les nouvelles technologies n’apportent jamais de gain d’efficacité dans une organisation si elles ne sont pas accompagnées d’une réorganisation. L’usine, le bureau, l’armée ou le bloc opératoire de