Cahiers du cinéma

ressentir et exprimer des émotions - acquérir des connaissances (notamment la caractéristique principale retenue dans l’œuvre qui constitue l'objectif principal de la séance, - cf. préparation de séance). - d'avoir une pratique artistique. Ce cahier permet à l'élève de garder des traces de son parcours dans l'art : c'est parce qu'il construit cette mémoire de ses rencontres qu'il peut discuter, dialoguer, échanger, débattre avec d'autres. 1. Objectifs - • Se construire une culture

correct form of the adjective.) /10 1. Pour le tennis, je porte un t-shirt ____________ (rouge), un short ____________ (bleu) et des baskets ____________ (bleu). 2. Pour le cinéma, je porte un jean ____________ (noir), une chemise ____________ (blanc) et des chaussures ____________ (vert). 3. À l’école, les garçons portent des pantalons ___________ (gris) et des chaussures ____________ (noir). 4.

TOD BROWNING LYCÉENS ET APPRENTIS AU CINÉMA par Boris Henry FREAKS Freaks est un film unique dans l’histoire du cinéma. En choisissant de donner la vedette d’une production hollywoodienne à de véritables phénomènes recrutés dans le milieu forain, Tod Browning ose l’inimaginable. Familier de l’univers forain et, plus largement, fasciné par tout ce qui tient du spectacle et de la marge, Tod Browning s’attache sobrement à la vie quotidienne dans les coulisses du cirque : il ausculte les rapports

L'histoire du cinéma A. Introduction 75% des films tournés entre 1895 et1930 a disparu (brûlé) 1930 à aujourd'hui, disparition de 30% des films Il y a 10 ans il y avait un procédé couleur Kodack (*) qui faisait qu'en 5 ans les couleurs disparaissaient. Films: problème de version (producteur (correspond selon le producteur qui est au goût du public de l'époque); réalisateur; avionnable (remonté pour les visionnages en avion; en fonction des pays et des cultures (censures)) A. 1900 création

une rencontre déterminante avec Meyerhold, qui dirige le Théâtre Proletkult de Moscou. Son influence sera grande sur les innovations apportées par Eisenstein aux montages (son concept de montage intellectuel en particulier). Il fait ses débuts au cinéma en 1923, avec Le Journal de Gloumov, un petit film burlesque inséré dans une représentation théâtrale et publie, la même année, ses premiers écrits théoriques sur le « montage-attraction ». La Russie nouvelle a besoin de propagandistes. Les artistes

l’imparfait, le passé simple, le passé composé, le plus-que-parfait), le cinéma est beaucoup plus limité. « Le cinéma ne connaît qu’un seul temps, le présent, dans sa valeur imperfective ». (GAUDREAULT, A. et JOST, F., 1990)2 Le flash-back est donc apparu comme un procédé important dans le langage cinématographique pour représenter le temps. Il renvoie même à une des spécificités du cinéma : c’est grâce à lui que le cinéma s’est différencié du théâtre et de la littérature et qu’il s’est constitué

thème ; ➢ employer les UL dans de nouveaux contextes. FORMES D’ACTIVITÉ : a)activité collective : -le contrôle et la vérification du devoir, -la conversation - le travail en équipe ; -b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers, - le travail sur les fiches d’exercices, Méthodes et procédés didactiques : -la conversation, l’écoute, la lecture, l’observation l’exercice oral et écrit, l’apprentissage par la découverte, la prise des notes. Moyens d’enseignement : -des

[pic] Actes des Rencontres Régionales sur le cinéma numérique Jeudi 26 mars 2009 – La Ciotat - Cinéma Lumière Annoncée comme la plus grande révolution technologique depuis l’avènement du cinéma parlant, l’arrivée imminente du numérique pose un certain nombre de questions dont les réponses tardent à venir. Cinémas du Sud, en partenariat avec le Groupement National des Cinémas de Recherche, a souhaité organiser une journée de réflexion afin d’unifier le niveau

Mémoire Fritz Lang et son ambition politique « Je crois à la rébellion artistique. Je crois que de nouvelles approches, de nouvelles formes sont nécessaires pour refléter les changements du monde où nous vivons. »[1] A l’heure où le cinéma se mute en une activité de consommation et de « divertissement » comme nous l’indique explicitement les studios hollywoodiens, que penser de la symbolique et la valeur artistique ancrées jusqu’à présent dans celui-ci ? Entre séquences d’images comiques

est mort à Paris le 18 avril 1974. Il fait ses études secondaires à Marseille tout en commençant à écrire des poèmes pour la revue Massilia. En 1913, il entre à la Faculté des Lettres d'Aix-en-Provence et fonde la revue Fantasio qui deviendra Les Cahiers du Sud. En 1915, licencié d'anglais, il est nommé professeur au Collège de Tarascon puis, en 1917, au Collège de Pamiers. Il revient à Aix-en-Provence comme répétiteur en 1918. Il occupe le même poste au Lycée Saint-Charles de Marseille et se met