Calculatrice

≥ 2k , on est amené à démontrer que (k + 1) ! ≥ 2k +1 ce qui se fait en suivant exactement la même démarche qu’au a). Ainsi, pour tout entier naturel n ≥ 4, on a n ! ≥ 2n . Corrigé des activités du chapitre 3  Activité 1 ■ a) À l’aide de la calculatrice (par exemple), on définit la suite et l’on obtient les deux types de représentations graphiques. TI82 Stats.fr (ou TI83, TI84) 8 Corrigé séquence 1 – MA02 Casio Graph 35+ Au vu de ces graphiques, il semble que les valeurs de un tendent à se

Relever dans un tableau les différentes pointures x i , et pour chaque x i l’effectif n i correspondant. 2) Calculer avec la calculatrice les valeurs de la moyenne x et de la variance V. 3) Retrouver la valeur de V à l’aide du tableur de la calculatrice. 3. Mise en place 2) Analyse d’une série statistique à une variable On ouvre le tableau d’édition de listes de la calculatrice à l’aide de la séquence de touches STAT (écran 1), puis ENTER (écran 2). On a choisi, pour expliquer l’activité, les valeurs

possèdent une calculatrice graphique programmable. Tous les professeurs de Mathématiques du Lycée travaillent avec des calculatrices Texas Instruments et expliquent de façon détaillée le fonctionnement de la TI82 plus (nouveau modèle sorti cette année, à ne pas confondre avec la TI 82 stats fr, plus ancienne et moins performante). L'achat d'une calculatrice de cette marque est donc demandé, la TI 82 plus étant conseillée. La TI 82 plus est le modèle d'entrée de gamme dans les calculatrices graphiques

paroù représente la vitesse du vent etla puissance électrique de l’éolienne. a) Utiliser les fonctionnalités de la calculatrice graphique pour compléter le tableau de valeurs suivant. v (en m/s) | | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | P (en W) | | | | | | | 27 000 | b) Utiliser les fonctionnalités de la calculatrice graphique pour tracer la représentation graphique de. c) Indiquer le sens de variation de la fonction. 3- Puissance

l’éducation nationale afin que les calculatrices soient autorisées aux examens. - La nouveauté 2011 TI CX CAS a été choisie par l’éducation nationale pour former les nouveaux professeurs aux diplômes d’agrégation et de CAPES. - Les programmes scolaires changent assez régulièrement ce qui pousse à la modification des fonctions à intégrer aux différents modèles de calculatrices. - Les professeurs n’ont plus le droit de préconiser un model précis de calculatrice ni une marque précise ; en effet ils

[pic]Celui-ci permet de déterminer si un extremum est un maximum ou un minimum. [pic]Vérifier la cohérence entre :             - les limites obtenues et le sens de variation ;             - les résultats trouvés sur la copie et le graphe donné par une calculatrice graphique.

2-cmp-calculatrice-tracer-des-courbes.doc Utiliser sa calculatrice graphique pour TRACER DES COURBES Définir l'équation de la courbe : Afficher la fenêtre ci-contre avec la touche "Y=" ou le menu Graph Si vous voulez travailler avec plusieurs courbes : • Savoir activer ou désactiver le tracé d'une courbe sans effacer son équation • Savoir repérer quelle courbe correspond à quelle équation Remarque, les vieilles Casio n'ont pas de fenêtre comme celle ci. Il faut donc entrer les équations de courbes

marché des calculatrices est un marché difficile à pénétrer pour les jeunes entreprises. En effet les marques comme Casio et Texas Instruments ont fait leurs preuves depuis des années et se sont affirmés comme des produits incontournables pour les principaux utilisateurs de calculatrices. En 2012 CASIO confirme son leadership sur le marché des calculatrices, avec une croissance globale de 1,3 points en valeur en 2011. Les consommateurs plébiscitent les produits CASIO, de la calculatrice grand public

fonction L(x) sur [ 0 ; 3 ]. Par lecture graphique détermine une valeur approchée de la longueur minimal du trajet et de la valeur de x pour laquelle elle est atteinte. Remarque : Si tu as une calculatrice graphique, tu peux aussi entrer la fonction dans l’éditeur de fonctions de ta calculatrice, tracer sa courbe représentative et à l'aide de la touche Trace, retrouver la valeur minimale. 6. En quel point la fourmi doit-elle traverser l'arête [ A' B' ] ? Une résolution géométrique. On

Bac blanc mars 2013 Série STI2D Durée 4 heures (Calculatrice autorisée) Barème sur 40. Exercice 1 : (10 points) 1°) Dans le plan complexe muni d’un repère orthonormal (O, , ) d’unité graphique 4 cm, on considère trois points A, B et C d’affixes respectives : zA = 1 + i , zB = 1 – i , zC = 1 . a) Déterminer la forme trigonométrique de zA et zB . b) Placer les points A , B et C dans le plan muni du repère (O, , ). Justifier l’alignement de ces points