Caligula Acte 1 Scène 4

Lecture Analytique n°1 – Britannicus- Scène 1 acte 1 Introduction : Racine est un auteur du 17ème siècle. Il appartient au mouvement du classicisme. C'est un grand auteur de tragédie : «  Andromaque », « Phèdre », « Bérénice ». Britannicus a été écrite juste après Andromaque, pièce qui a été jugée pas assez sentimentale et trop politique. Pour répondre a ces critiques, Racine écrit une tragédie politique de l'histoire romaine qui met en scène une dispute entre Agrippine et Néron, son fils,

Britannicus : acte I scène 1 : La scène I de l'acte I dont nous allons étudier le début, est un dialogue entre la mère de Néron, Agrippine, et Albine, sa confidente. Elle correspond en tous points à ce que les classiques appelaient une scène d'exposition, c'est à dire une scène qui se donne pour objectif d’informer rapidement le spectateur, de la manière la plus naturelle possible. Spectateur de B trouve grand nombre d’info dès début de B. Notons d’abord que nous avons à faire à un début « in medias

Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance inaugurale) : « les

 Séquence VI: La Chute de Camus, un Satan moderne. Différentes approches de réécritures autour de La Chute. 1) De la page 16 jusqu’à la page 18 un passage tiré des notes de Camus où l’on retrouve plusieurs éléments de son brouillon réalisé lors de son voyage en 1955 en Hollande nous est proposé. L’auteur a utilisé de nombreuses idées tirées de ses notes mais il demeure quelques différences et nuances apportées au cours de l’écriture de ce passage dans l’ouvrage final. Camus y dresse une véritable

autres les dommages furent plus limités et les quatre dernières régions étaient intactes. Les morts se comptèrent par milliers et on dénombra environ deux cent mille sans-abri. De nombreux édifices publics et monuments furent détruits, ainsi qu'environ 4 000 insulae et 132 domus. II) CONTEXTE : Au moment de l'incendie, Rome, proche de son apogée, était une des plus importantes métropoles de l'antiquité. Elle comptait environ 800 000 habitants. À cette époque, les incendies se déclaraient à Rome, comme

femme. CALIGULA, Albert CAMUS CONTEXTE : Pièce de théâtre d’Albert Camus, publié en 1944. Avec deux autres ouvrage de l’auteur, L’étranger, (1942), et Le Mythe de Sisyphe (essai 1942), Caligula fait partie du cycle de l’absurde : une philosophie, non pas du désespoir, mais vu, comme un point de départ en relation avec la révolte qu’il suscite. La pièce triomphe en septembre 1945 au milieu du paris, libéré, et donne un nouvel élan à la scène théâtrale essoufflée. Le récit met en scène le sombre

XVIe à nos jours Séquence 1 : La justice sociale en question COMMENT LES AUTEURS CRITIQUENT, S’ENGAGENT ET REVENDIQUENT UN MONDE PLUS JUSTE Comment se met en place au fil des siècles une interrogation sur l'Homme et ses valeurs ? Comment le genre argumentatif permet-il une critique sans fard de la société ? Lectures analytiques  J. de la Fontaine, «La Vieille et les deux servantes », Fables (1668)  Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784), Acte V,3 du début de la scène à « Il se rassied »  V.

IPPOLITO Lettres Modernes ALBERT CAMUS: "UN CAS INTERESSANT" - Littérature générale et comparée - Mémoire de maîtrise Année 1998 Directeur de recherche: Monsieur Yves-Michel ERGAL “On ne comprend pas le destin (...)” Albert Camus, Caligula, III, 2. * “(...) nous mourrons tous (...). C’est là une de ces vérités que les dramaturges et les poètes redécouvrent sans se lasser et dont leurs spectateurs, leurs lecteurs (...) leur demandent sans cesse l’affimation. Nous exigeons seulement

Correction axe I III-8 1[Jean Racine, dans la scène 8 de l’acte III , donne à voir la tragédie familiale au sein du palais impérial. L’affrontement entre Néron et Britannicus permet de faire ressortir toute l’audace du jeune prince aux prises avec un empereur, rival à la fois politique et amoureux , mais aussi le caractère de Junie, prête, une nouvelle fois, à sauver son amant. ] 1 bis [Dans un premier temps , nous remarquons que le fils d’Agrippine et celui de Claude sont doublement rivaux

Britannicus, Racine Acte III, scène 8 Objet d’étude : le théâtre, la tragédie classique (XVII°) Objectifs notionnels - les stichomythies, le style (le rythme des alexandrins) - la tension dramatique au cœur de la pièce (Acte III central) Objectifs culturels - le jeu des acteurs : le théâtre comme texte et comme spectacle (dynamisme) - le nœud de l’action et le conflit tragique inévitable - vers le dénouement tragique : la crainte grandissante du spectateur face au fatum (catharsis)