Campus de Beaulieu

l’Université de Montréal) 514-343-6185 Pavillon 1420 Mont-Royal, 3e étage Guichet étudiant (aide technique) : 514-343-7212 HEC (École des Hautes Études Commerciales) 514-340-6000 ; 3000 chemin de la Côte SteCatherine Logement hors campus (Bureau du logement hors campus) 514-343-6533 Pavillon J.A. DeSève : 2332 boul. Édouard-Montpetit, 3e étage, salle B-3429 Orientation et consultation psychologique (Service SOCP) 514-343-6853 2101 boul. Édouard-Montpetit, 2e étage, porte 220 Registrariat - Pavillon

Approche objet avec UML (Unified Modeling Language) Pr. Jean-Marc Jézéquel IRISA - Univ. Rennes I Campus de Beaulieu F-35042 Rennes Cedex Tel : +33 299 847 192 Fax : +33 299 842 532 e-mail : jezequel@irisa.fr http://www.irisa.fr/prive/jezequel © 1997-2001 J.-M. Jézéquel 1 Ingénierie du logiciel n Problèmes actuels posés en termes de lignes de produits et de maintenabilité – coûts de maintenance > 4 x coûts de développement – maintenance évolutive et maintenance corrective n

GP*007 Michel Beaulieu Guy Bélanger Christiane Bouillé Pierre Gervais Ivan Gingras Estelle Leblanc Une démarche sommaire d'auto-évaluation de la maturité organisationnelle en gestion de projet au moyen d'un modèle de maturité ÊTES - VOUS MÛRS POUR GÉRER VOS PROJETS ? G RI L L E S O M M AI RE D'APRÈS LE MODÈLE DE CRAWFORD présenté à Mm Jean-Yves Lajoie et Bruno Urli dans le cadre du Séminaire d'application MGP 7180 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À RIMOUSKI CAMPUS DE LÉVIS 6 JUIN 2003 ÊTES-VOUS

29.inddDÉVELOPPER LA PENSÉE CRITIQUE DANS LES COURS DE PHILOSOPHIE Romain BEAULIEU, professeur - Cégep de Baie-Comeau RÉSUMÉ Les professeurs accordent beaucoup de valeur au développement intellectuel de leurs élèves. Les professeurs de philosophie savent d’expérience que leur discipline se déploie souvent dans un mode conceptuel abstrait, étrange pour plusieurs élèves, novices dans la vie intellectuelle. En philosophie, la pensée critique est recherchée pour sa capacité à développer une réfl exion

Diagnostic Préparé par : Ines Houhou Késia Thibodeau Mohamed Naciri Mohamed Yacouba Sidibe Don De Dieu Nowatuwila Kabul Remis à Michelyne Paulin et Alidou Ouedraogo Dans le cadre du cours ADMI4999 projet de fin d`études Université de Moncton, Campus de Moncton Faculté d’administration Le 07 octobre 2015 Table des matières Introduction ......................................................................................................................... 2 Marketing ........................

Les archives Foucault à Berkeley Alain Beaulieu, Université Laurentienne (Canada) abeaulieu@laurentienne.ca La littérature secondaire consacrée à Foucault se réfère, de temps à autre, à certains documents archivés à la Bibliothèque Bancroft de l’Université de Californie à Berkeley. Ces archives sont issues pour la plupart, mais non exclusivement, des travaux menés par Foucault sur la Côte ouest américaine. La première invitation à Berkeley au printemps 1975 deviendra le prélude à cinq autres séjours

Université Rennes 1 18 Denis Poinsot Le bréviaire du stagiaire Campus Beaulieu bat 25-4 35042 Rennes Cedex, Ils seront à fournir en deux exemplaires papier (pour le jury). Ne pas apporter ni adresser directement ces rapports à vos tuteurs, je centralise tous les rapports pour m'assurer qu'il n'en manque pas avant la distribution aux nombreux jurys. 17. La soutenance orale L'oral aura lieu à Rennes, campus Beaulieu, dans la semaine qui suivra la remise du rapport écrit et vous devez y être

mode traditionnel de délivrance de la formation de niveau tertiaire, à introduire de nouveaux modèles de formation. Selon Dolence et CANADIAN PUBLIC POLICY – ANALYSE DE POLITIQUES, Norris (1995), on aurait besoin de construire, aux États-Unis, 672 campus traditionnels pour répondre à la demande de formation supérieure pour un coût estimé de 235 milliards de dollars américains. Selon leur modèle d’estimation, le coût, dans le cas du Canada, serait de 30 milliards de dollars canadiens. Ainsi la demande

la vidéoconférence. Celle-ci connaît depuis ces dernières années, un bel essor. La première clientèle visée est principalement l’étudiant adulte qui travaille à temps plein, qui poursuit des études à temps partiel et qui ne peut se déplacer sur un campus universitaire. Par ailleurs, l’innovation en éducation a permis à la vidéoconférence de s’intégrer aux activités d’apprentissage favorisant ainsi l’émergence de pratiques novatrices et d’idées créatrices permettant de franchir un pas important dans

de beaucoup de publicité notamment lors des « summer days ». Des stands, activités et publicité ont été mis en place pour les consommateurs. En ce qui concerne la génération y, Lipton suivait sa cible dans les endroits potentiels tel que les campus, les plages... Les femmes de la génération y apprécient également la présence de célébrité dans les publicités afin de pouvoir s'y identifier et reconnaître le côté célèbre de la marque. En ce qui concerne Lipton elle avait fait l'objet d'une