Candide Chapitre 1 Domaines Critiqués

Séquence 2 Évolution de la critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme  Fiche méthode : Types de textes et formes de discours Fiche méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » :  la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre

Séquence 2 Évolution de la critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme Fiche méthode : Types de textes et formes de discours Fiche méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre l’obscurantisme

voltaire Plan de la fiche 1. L’apprentissage du monde 2. Un conte oriental 3. La structure narrative 4. Un texte satirique 5. Zadig, le bonheur et la Providence 6. La modernité et la facilité du conte L’apprentissage du monde Zadig est un jeune homme plein d’humanité et de moralité qui sait dominer ses passions. Premier ministre du roi Moabdar, il fait « sentir à tout le monde le pouvoir sacré des lois », comme l’écrit Voltaire au chapitre VI. Mais comme Candide, il ressent douloureusement

Incipit de Candide (Chapitre 1), Voltaire. Le texte que je vais vous présenter est l'incipit de Candide de Voltaire, datant de 1759. François-Marie Arouet, ou Voltaire est né en 1694 et mort en 1778. Il écrit au XVIIIe siècle, c'est à dire au Siècle des Lumières, c'est d'ailleurs un des philosophe majeur de cette époque. Il a écrit plusieurs contes philosophiques comme Micromégas en 1739, Zadig en 1748, Candide en 1759, et L'ingénu en 1767. Il écrit aussi Lettres philosophiques en 1734, Poème

 Lecture analytique Livre III chapitre IX des Essais de Montaigne Introduction : Michel de Montaigne, né en 1533 dans une riche famille de négociants, est un homme politique et écrivain du XVIème siècle. Il reçoit une éducation humaniste et suit des études de droit, se destinant à une carrière parlementaire dont il va rapidement gravir les échelons. Au Parlement de Bordeaux, il se lie avec La Boétie, un magistrat et auteur de traités politiques. En 1571, Montaigne commence à travailler aux Essais

Candide, Voltaire, Le nègre de Surinam, chapitre XIX I- Narration et dialogue A- Le cadre spatio-temporel - narration place le cadre spatio-temporel : moment de la rencontre avec l’esclave entrée de la ville de Surinam B- Un dialogue encadré de passages narratifs - marques du dialogue : guillemets + tirets - dans le dialogue : présent d’énonciation montre le passage de la narration (passé) au discours présent + « nous » + « on » pronom indéfini généralisant expression d’une vérité générale C- Le

LES ESSAIS « Des Coches » Montaigne Plan annoncé en classe Montaigne, sa vie, son œuvre La vocation des Essais ( 1550 à 1558) : -autobiographique, philosophique, critique sur des sujets variés : De L’Education, De La vanité, De L’Amitié, Des Cannibales,Des Coches autant de préoccupations qui font écho aux grands sujets de la Renaissance : le savoir,culture et civilisation, les découvertes, les guerres de religion, la colonisation. Eléments pouvant servir à une introduction Comme bon nombre

donc non corrompu par le pouvoir de l’argent. Viennent ensuite les critiques des populations plus puissantes. Nous voyons les habitants de la Bétique se détourner des arts au sens des techniques et des beaux-arts au nom de leur superfluité. Nous voyons ce peuple en quête d’une vie simple et d’un idéal de bonheur synonyme de santé. Une dénonciation de la France de Louis XIV Les vertus honorables du peuple rural s’opposent à la critique des voisins. Dans ce jeu d’oppositions, Fénelon remet en cause les

Littérature de plus en plus variée et est considérée comme un préromantique. C’est surtout un siècle d’inventaire des connaissances : l’encyclopédie de Diderot d’Alembert Un philosophe à cette époque doit développer son avis critique, exercer sa raison dans tous les domaines, (scientifique aussi) pour pouvoir diffuser son savoir et sortir le peuple de son ignorance. Il doit intervenir dans la société pour démasquer les erreurs des hommes. Donc : investi, engagé dans la vie quotidienne, pour militer

- FICHE BILAN SUR L’ARGUMENTATION - 1/6 Définition : Argumenter signifie soutenir une thèse dans le but d’obtenir l’adhésion de son destinataire. Convaincre et persuader sont deux démarches différentes qui entrent dans le cadre de l’argumentation : Convaincre : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments logiques, qui sollicitent la raison. Persuader : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments affectifs, qui