Candide Voltaire Lecture Analytique

 Lecture analytique : Stendhal, « Fabrice à Waterloo », La Chartreuse de Parme, chapitre III Introduction : Stendhal commence sa carrière en défendant le romantisme avec Racine et Shakespeare et a participé à « la Bataille d'Hernani »; il était également ambassadeur en Italie, pays qui lui inspirera des nouvelles, mais aussi son roman La Chartreuse de Parme. Notre extrait est tiré de cette œuvre, parue en 1842. Stendhal présente la vie de Fabrice Del Dongo, jeune noble de Milan, rêvant de grandeur

Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) : manuel p.266 à 268 S 1 : Du fait divers à la nouvelle (2 heures) Objectif : savoir reconnaître la spécificité d’un texte littéraire par rapport à un article de presse (sujets similaires, mais mises en œuvre différentes) Supports : - trois faits divers (manuel p.230-231) - « Toute une année au soleil » de Didier Daeninckx Activités : - lecture de deux faits divers et recherche des

1er trimestre. Tout ça avec les lectures analytique fiches vocabulaire fiches contexte ( historiques, biographique... ) Genre littéraire types de discourt ( argumentatif , explicatif , descriptif, narratif ) les registres = 1 pages par registre les champs lexicaux figures de style grammaire ( pronoms personnel qui donne énonciateur, temps et mode des verbes ) … conseiller : 2pages sur les Lumières, 2pages Voltaire biographie et œuvres, 1page sur l'encyclopédie

des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive : L’affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Introduction A. Évolution de la critique sociale B. Présentation de la séquence Chapitre 1 À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices Chapitre 2 La critique

 • Une lecture cursive  : L’affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Chapitre 3 « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières A. La critique politique et religieuse  Texte 3 Montesquieu, Lettres Persanes  B. Entraînement à l’écrit : la dissertation (1)  Corrigés des exercices Chapitre 4 Le combat contre l’obscurantisme Point histoire littéraire : la philosophie des Lumières A. Une arme : la littérature polémique V Texte 4  oltaire, Candide L B. 

Une méthode et des techniques pour l’écrit et l’oral LE COMMENTAIRE Adaptable à la lecture analytique  « Le commentaire porte sur un texte littéraire. Il peut être également proposé de comparer deux textes. En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. »   NB : idem dans l’initiation en seconde. NB : pas de jugements personnels dans le développement

| |Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres que vous avez étudiées en classe et celles que vous avez lues. | .I. Le travail préliminaire. 1. Lecture / Compréhension du sujet / mots-clés … Grâce aux textes de corpus, on peut comprendre que l’auteur a l’intention de critiquer le monde dans lequel il vit, le sujet veut donc que l’on traite d’un procédé spécial pour critiquer, il faut comprendre

avec le lecteur en dénonçant ce qui est jugé inacceptable : antiphrase (dire le contraire de ce que l’on veut faire comprendre : « Encore du beau temps en perspective ! » lorsqu’il pleut.), oxymore (cf. Voltaire : « boucherie héroïque » pour désigner et dénoncer les horreurs de la guerre dans Candide), fausse logique ; la provocation : le polémiste provoque afin de faire réagir et réfléchir ; il prend le contre-pied des opinions et des valeurs communément admises. Les procédés utilisés sont le paradoxe

Baccalauréat Général : Epreuve anticipée de Français 2011 Descriptif des lectures et activités LYCEE LYAUTEY DE CASABLANCA CLASSE : 1ère Professeur : Carole Cédille La poésie « Une peinture parlante ? » Lectures analytiques : Groupement de textes : VILLON, « Epitaphe Villon » BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, XXII, « Parfum exotique » VERLAINE, Fêtes galantes, XV, « Mandoline » RIMBAUD, Illuminations, « Les Ponts » (manuel p 183) Textes, documents et activités complémentaires :

| |Reformuler objectivement |de la morale | | |Lier le XXIe siècle à l’héritage des |Texte du Chevalier De Jaucourt |Lecture analytique |Analyser une prise de position en fonction |Argumentation directe : explication, | | |Lumières du XVIIIe siècle |(Encyclopédie) : |(la liberté est un droit