Caracterisation Plan Social Madame Bovary

Lecture analytique n°2 - Incipit de Madame Bovary, G. Flaubert, 1857 Étudier les choix de l'auteur : ____________________________________________________________________ ? Eléments pour l’introduction « Il y a en moi, littéralement parlant, écrit Flaubert en 1852, deux bonshommes distincts : un qui est épris de gueulades, de lyrismes, de grands vols d’aigles, de toutes les sonorités de la phrase et des sommets de l’idée ; un autre qui creuse et fouille le vrai tant qu’il peut. » De fait, l’opposition

B. Plan du module séquence 1 Compétence : Etudier un roman réaliste Capacités : * s’initier aux thèmes abordés dans l’œuvre * s’approprier les règles de fonctionnement de la langue. Durée de la séquence : Une semaine et demie (à raison de quatre heures par semaine). Activités | Durée | Contenus et supports | Compétences | Capacités | Travaux encadrés | 1H | Présentation du réalisme français et de la Comédie humaine.Aperçu sur la vie de Balzac (indices

L’Assommoir , 1877 Texte D – Ma rcel Proust, Le Temps Retrouvé , 1927 Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Question : Il s’agira d’abord de s’interroger sur la notion de « r éel » dans le cadre de la caractérisation du personnage romanesque. 1. On peut envisager le terme sous la simple accepta tion de ce qui est vraisemblable, de ce qui pourrait être. En cela, on observe que les quatre tex tes mettent en scène des personnages

méchante : Mme Lepic. Le nom peut également révéler la position sociale du personnage : dans Le Rouge et Le Noir de Stendhal, le patronyme Sorel précise la pauvreté et ne laisse au héros que très peu de chance d’avoir une profession prestigieuse. Il ne peut s’imposer dans la société aristocratique où Mme de Rênal connaît la richesse et la réussite. La particule « de » symbolise son titre de noblesse. L’auteur donne une identité morale, sociale, physique et psychologique à ses héros. Pour cela, il peut

l'absurde peut apparaître. On pourra souligner que le roman constitue aussi un instrument de recherche capable de libérer le lecteur au lieu de l'enfermer dans l'illusion d'un ordre. ► Le roman n'est-il propre qu'à fabriquer du "destin sur mesure" ? Plan: I. La conception du roman que vise Camus est fondée sur une organisation concertée du destin des personnages : - la rencontre est un des grands thèmes du roman. Quoi de plus passionnant en effet que le type de méditation qu'inspire cette circonstance

trois « champs du possible ». Explorés sous l’angle de l’étude scientifique et sociale, vus au prisme de l’horreur ou pris comme cadre pour une quête épique, toutes les « littératures de l’imaginaire » donnent à lire un ailleurs. Qu’ils soient plus ou moins originaux et plus ou moins coupés de notre réalité, les mondes fictionnels de l’imaginaire s’offrent toujours comme des espaces (géographiques, culturels, sociaux…) à découvrir, à comprendre, à explorer. 1. Pour une approche globale des littératures

triompher l'esprit bourgeois, l'affairisme et la « prose de la vie » (Kundera) ? Le colonel Chabert (1832), qu'on croyait mort à Eylau (où il avait décidé de la victoire), peut bien finir à l'hospice de Bicêtre, l'époque n'a que faire des héros! Madame Bovary (1857), modèle de l'école réaliste, ne fait jamais qu'achever cette déconfiture du héros, structurant le récit sur le contraste entre les rêveries chevaleresques d'Emma et ce minable qu'est son mari: « [ ... ] il était incapable d'héroïsme, faible

les romans contemporains le personnage a cédé la place à « un fantoche ». Dans le texte A, Julien Sorel est animé par l’ambition, la réussite, la gloire. Il compare sa destinée à celle de Napoléon. Il s’identifie à son modèle. Il rêve d’ascension sociale. Il veut conquérir le monde. En revanche dans le texte B, Meursault tente d’analyser son geste. Il n’est mû par aucune espèce d’ambition. Il mène une existence banale comme le souligne le paratexte : « indifférent aux événements. » C’est un personnage

Balzac, Frédéric Moreau dans l’Education sentimentale de Flaubert. Mais après tout, comment nous, lecteurs, pouvons-nous définir le roman ? Cette question existentielle posée lors de la lecture de toute œuvre romanesque, nous la développerons en un plan dialectique formé de trois parties : le roman, une œuvre littéraire tiraillée entre imaginaire et réalité – un mariage, certes implicite, mais omniprésent des deux entités et enfin les versants souvent trop négligés mais indispensables pour l’intérêt

pour Paris dans le but d'avoir une vie noble et propice aux amours et à la gloire. Il nourrit des rêves d'artiste, et tombe très amoureux de Mme Arnoux, femme d'un homme influent dans Paris. Cependant celui-ci échoue dans son entreprise amoureuse et sociale. Nous sommes en présence d'un échec du roman d'apprentissage, en partie dû au caractère velléitaire du personnage. Il est présenté comme «l'homme de toutes les faiblesses». L'éducation sentimentale fait partie de ses livres qui contiennent tout