Caracteristiques Du Texte Descriptif

expérience, destinée à une classe de terminale B.E.P section Électrotechnique (classe de 22 élèves que j’avais en seconde), s’est réalisée dès la rentrée scolaire à raison de deux heures par semaine le jeudi de 14h30 à 16h30. Ayant peu abordé le texte descriptif en seconde B.E.P, il me semblait important de consacrer du temps à cette notion du programme de français, d’autant plus que parallèlement ceux de géographie et d’histoire invitent les élèves à observer et à décrire des paysages, des caricatures

L’art du portrait (pasticher un texte) 15 AO : Débat : La vie à la compagne, la vie en ville. 17 PE : Compte-rendu de débat. 18 ET : Étude de l’évènement perturbateur (Lecture méthodique) 20 L : Les moyens stylistiques de la description 22 Fiches : La chanson et l’image 24 TE : Lecture de l’image 25 AO : La rumeur, jeu et mémorisation 27 Annexe 29 Les valeurs dans la ficelle. 30 Progression du module 2 : étudier une nouvelle réaliste. 32 La ficelle (Texte intégral + illustrations) 33

Commentaire de texte de la Bruyère, Introduction : La Bruyère livre dans les caractères sa vision de la société du 17 ème siècle. Sachant que le 17 ème siècle est un siècle majeur pour la langue et littérature française en particulier pour les œuvres du théâtre classique. Mais si le classicisme s’impose dans la seconde moitié du siècle sous le règne de Louis 14. Jean de la Bruyère, né à Paris le 16 août 1645 et mort à Versailles le 10 mai 1696, est un moraliste français. Dans ce texte, il fait une

policière. L’extrait en question est un texte descriptif qui nous représente les portrais des parisiens typiques de cette époque qui sont présentés avec des contrastes et des parallèles. Le narrateur est omniscient et c’est lui qui fait la description. Pour évoquer la structure on peut découper le texte en trois parties : la description d’un premier personnage et la description d’un deuxième personnage , la comparaison de ces personnages. Les enjeux du texte consistent en caricature des personnages

plus de vérité visible pour que l'on puisse être a la place de Claude. Ce commentaire littéraire sera composé de deux thèmes et ces thèmes seront chacun composés de 3 parties. Le premier thème parlera du texte descriptif qu'évoque un marché parisien du 19°siècle. Nous verrons que ce texte est vu d'un point de vu panoramique lié a une focalisation interne, nous observerons aussi l'omniprésence des notations sensorielles qui permet de se représenter le paysage et nous constaterons que cet extrait

lycée : une maîtrise sans cesse accrue de la langue, la connaissance de la littérature, la constitution d’une culture et la formation d’une pensée autonome. - Pour la maîtrise de la langue, le but est d’amener les élèves, en fin d’année, à rédiger un texte composé, écrit dans une syntaxe et une orthographe correctes et avec un vocabulaire approprié, et de les conduire à exprimer clairement leur pensée à l’oral. - Pour la connaissance de la littérature, six œuvres intégrales seront lues dans l’année (étudiées

Dans le cadre du BTS MUC l’informatique intervient principalement dans l’épreuve orale d’ACRC. Cette épreuve prend appui sur un dossier produit par le candidat. Ce dossier support est descriptif de son activité et des diverses missions qu’il a réalisées en entreprise au titre de sa formation ou de son expérience professionnelle dans le cadre de sa « prise en responsabilité des activités courantes » d’une unité commerciale. Il faut comprendre par mission, un ensemble cohérent d’activités ponctuelles

Lycée Jean Boets Cours de Français 7me P. De la Nouvelle à l'Argumentation 1. La Nouvelle, un genre narratif à part entière 1.1. Définition et historique 1.2. Caractéristiques 2. Introduction aux différents types de discours 2.1. Narratif 2.2. Descriptif 2.3. Explicatif 2.4. Informatif 2.5. Injonctif 2.6. Argumentatif 3. Lecture et analyse de 3 nouvelles – la nouvelle "engagée" politiquement ou socialement 3.1. L'enfant qui revint, J. Kessel 3.3. La rédaction, A. Skarmeta 3.4. Exercice

personnelles pour rédiger un texte répondant aux contraintes formelles et thématiques; structurer sa production au brouillon; écrire et relire son travail pour parvenir à la qualité de rédaction exigée. Finalités : Les consignes invitent à produire quatre types de travaux : La transposition, qui consiste à modifier une caractéristique de l'un des textes du corpus la réécriture, qui reprend l'essentiel des caractéristiques thématiques et formelles d'un texte du corpus pour en rédiger un

explication rationnelle : l’enfant a une malformation de naissance et il s’est fait kidnapper. Absence d’explication : l’enfant est le fils du diable, celui là hante ses parents et à enlever l’enfant. Le texte s’inscrit dans le registre fantastique car il possède toutes les caractéristiques requises dont l’ancrage dans un monde réel, c’est-à-dire des élements du réel comme « habitants de Paris » l1, « Luxembourg », l3 « Jean de la lune » l5, « Benoit XIII » l5, « les historiens » l8, « pendant