Carence Educative

rencontrant des difficultés sociales et ou familiales avec ou sans troubles associés. Dans ce contexte le foyer: se propose un accueil permanent accompagne les enfants dans leur quotidien et dans leur projets individuels. Assure une présence éducative et un suivit scolaire: aide aux devoirs, orientation, rencontre régulières avec les écoles, concertation avec les parents organise les week-end en fonction de l'aide sociale à l'enfance organise les temps de loisirs et les vacances scolaire

techno pédagogique, c’est-à-dire une réalité où les nécessités pédagogiques sont tenues d’être articulées aux possibilités technologiques et qui met en évidence des pratiques fondées sur les méthodes, les techniques et les outils de l’ingénierie éducative pour supporter la conception (design) des environnements de formation au sein desquels l’apprentissage se réalise. De ce fait de nombreux langages de modélisation pédagogique ont vu le jour pour créer des scénarios pédagogiques formels, en vue de

santé... Répondre aux besoins de la pop Permettre maintient et/ou dvlppt des métiers de proximité. en lien ac la politiq en matière de maintien à domicile Les services: (3 champs d'intervent°) l'aide à la vie quot l'act° sociale socio-éducative la santé Le champ de l'aide à la vie quot comprend: 1. Aide à domicile aux familles 5. Repas à domicile 2. Aide à domicile aux pers âgées 6. Téléassistance 3. Aide à domicile aux pers en situat° de

partenariat et en réseau et à contribuer à des pratiques de développement social territorialisé. Dans une première partie je ferai une présentation du cadre institutionnel de mon lieu de stage. J’exposerai ensuite, dans une seconde partie, une situation éducative qui m’amènera a une problématique. Dans une troisième partie, je ferai une analyse en m’appuyant sur des références conceptuelles. Partie 1 : Présentation du cadre institutionnel : J’effectue mon stage au sein d’une Maison d’Enfants

l’équipe du Foyer occupationnel « Arc en ciel ». Avec leur soutien, j’interviens dans l’organisation de la vie quotidienne d’adultes atteints de handicaps mentaux. A travers cet écrit, je présenterais la structure, les pratiques d’accompagnement socio-éducatives qui y sont menées, et enfin mes pratiques et mon questionnement. I Présentation du lieu de stage : Le Foyer Occupationnel (F.O.) compte, depuis le 1er décembre 2006, parmi les 21 services ouverts sur le département par l’Association

Journée Des Professionnels de la ville Réussite éducative et rôle des parents Compte-rendu de la séance 9 novembre 2006 - Mulhouse ORIV ALSACE – COMPTE RENDU DU JDP DU 15 AVRIL 2008 LES AXES TRANSVERSAUX DES CUCS 1 La rencontre s’est structurée en cinq temps : Astrid BARRILLIOT, chargée de mission Plan de cohésion sociale à la SousPréfecture de Mulhouse a présenté le cadre réglementaire ; Delphine BOUVIER, chargée de mission à l’ORIV a présenté les principaux enseignements du

3.2. L’implication de Mme Dupont tout au long de l’accompagnement 7 3.2.1. Un contexte facilitant l’accompagnement de Mme Dupont 7 3.2.2. Travailler la confiance en soi en s’appuyant sur une appétence de Mme Dupont 7 3.2.3. Acquérir une posture éducative adaptée 8 3.2.4. Un cadre d’intervention qui nécessite de verbaliser mes observations 8 3.2.5. Créer du lien de partage entre mère et filles en s’appuyant sur des activités concrètes et la valorisation des enfants 9 3.3. L’évaluation 10 4. Prolongement

d’assistance éducative peuvent être ordonnées par justice… ». Aujourd’hui en France, cent quarante-huit mille enfants sont pris en charge au titre de la protection de l’enfance dont soixante-dix mille sont placés en famille d’accueil via le jugement ou l’ordonnance qui stipule leur accueil dans les services de placement familiaux. Au travers des différentes mesures que le magistrat peut ordonner, il garde toujours ces objectifs qui sont la spécificité des procédures d’assistance éducative.     L’article

le champ de la protection de l’enfance dont le but est définit par : l’art L112-3 du CASF «La protection de l'enfance a pour but de prévenir les difficultés auxquelles les parents peuvent être confrontés dans l'exercice de leurs responsabilités éducatives, d'accompagner les familles et d'assurer, le cas échéant, selon des modalités adaptées à leurs besoins, une prise en charge partielle ou totale des mineurs. Elle comporte à cet effet un ensemble d'interventions en faveur de ceux-ci et de leurs parents

du développement du langage, en l’absence d’un déficit intellectuel, d’un déficit auditif, d’une malformation des organes phonateurs, d’une lésion cérébrale acquise, de troubles psychopathologiques graves de type psychotique, ou d’une carence affective ou éducative grave. Cette pathologie langagière sans caractère lésionnel apparaît et s’accentue au cours du développement de l’enfant. » ■ Exemple d’un enfant dysphasique : vidéo d’Alexandre I- Le rôle de la mère dans l’acquisition du langage