Ccf Bts Ci Anglais

d’entreprises 3. Les HCR, secteur porteur d’emplois 4. Le constat sur les tendances lourdes II. Le BTNH, tremplin pour la poursuite d études 1. Le BTNH, une voie cohérente 2. Le BTNH, au c ur des métiers de niveau III 3. Le BTNH, propédeutique vers le BTS tourisme ? III. Le BTNH au c ur du lycée des métiers 1. Le recrutement 2. La carte des lycées des métiers 3. Des pratiques pédagogiques concrètes à faire évoluer Principales conclusions sur les enjeux BTNH : baccalauréat technologique "hôtellerie"

durable ; découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur. 6 RENTRÉE 2015 l GUIDE APRÈS LA 3e (voir descriptif page 5) (voir descriptif ci-contre) ] Santé et social (voir descriptif ci-contre) ] Sciences de l’ingénieur (voir descriptif ci-dessus) ] Sciences et laboratoire (voir descriptif ci-dessus) © Laurence Prat / Onisep CHOISIR LA VOIE GÉNÉRALE OU TECHNOLOGIQUE Choix d'1 enseignement d'exploration Les élèves intéressés par le sport ou les arts appliqués

beaucoup plus rapidement vers la compréhension et l'assimilation de l'ensemble des enjeux comptables et financiers de l'entreprise. Quant à l'expert-comptable, ses missions s’orientent vers la révision comptable, l'expertise et le conseil. Celles-ci sont par rapport au rôle traditionnel de sous-traitance comptable à plus forte valeur ajoutée et plus rémunératrices. Consulter les fiches • • • N°4 – Chef comptable N°7 – Trésorier N°18 – Expert-comptable Les outils incontournables

BTS Commerce International CCF : E51 : Prospection et suivi de clientèle Session 2013-2014 SOMMAIRE : Partie I : Présentation de l’entreprise d’accueil 1.1 Fiche d’identité de l’entreprise 1.2 Présentation de l’organisation 1.3 Contexte commercial et culturel 1.4 Analyse de la concurrence 1.5 Diagnostic de l’entreprise Partie II : Méthodologie suivie lors des activités de prospection 2.1 Présentation du contexte de la prospection 2.2 Objectifs et enjeux des

relation avec la création artistique contemporaine ; apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux de l'art ; découvrir la réalité des formations et métiers artistiques et culturels. ] Création et innovation technologiques (voir aussi ci-après) Comprendre la conception d'un produit ou d'un système technique faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable ; explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, des domaines techniques

professionnel du baccalauréat obtenu et celui de la STS demandée. Guide pédagogique et administratif - BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL 3 ANS - 2008 Page 5 sur 32 5 E – RECOMMANDATIONS PÉDAGOGIQUES PAR DISCIPLINE Français Histoire-géographie Anglais Mathématiques et sciences physiques Arts Appliqués Vie Sociale et Professionnelle EDPI Enseignement professionnel tertiaire page page page page page page page page 7 9 16 18 22 23 24 26 F ANNEXE Grilles horaires pour la 1ère année (classe de seconde)

politiques, mais aussi en classes prépa, en écoles de commerce et en écoles spécialisées. Débouchés Dans l’enseignement, le droit, la gestion, la comptabilité, le commerce, la communication, le social... Poursuite d’études Principalement en BTS et DUT en gestion, commerce, communication des entreprises, secrétariat, comptabilité, tourisme… Mais aussi en classes prépa économiques pour entrer en écoles de commerce, en écoles spécialisées, à l’université… ¼ Bac littéraire (L) Principaux enseignements

par les médias traditionnels : affichage, presse, télévision, radio) est en plein essor. Il se développe dans le secteur de la grande Les évolutions en termes de profils La tendance au relèvement du niveau de formation initiale se confirme. Celle-ci s’accompagne parallèlement d’une spécialisation de plus en plus forte. Une formation supérieure et, plus précisément, un Référentiel des métiers cadres des fonctions commerciale et marketing 11 diplôme d’une bonne école de commerce sont souvent

À chacun de ces domaines correspondent des métiers d’experts qui se rapportent pour beaucoup d’entre eux à la fonction marketing. Les évolutions en termes de profils La tendance au relèvement du niveau de formation initiale se confirme. Celle-ci s’accompagne parallèlement d’une spécialisation de plus en plus forte. Une formation supérieure et, plus précisément, un Référentiel des métiers cadres des fonctions commerciale et marketing 11 diplôme d’une bonne école de commerce sont

et à la proposition de note s'il y a lieu. A la fin de la PFMP : renseigner les documents de suivi : attestation de PFMP, grille de positionnement…15 Évaluation de la PFMP Préconisations du corps d'inspection de l'académie de Rennes Le tableau ci-dessous a pour objectif de répartir la participation des enseignants aux différentes visites de suivi et d'évalua- tion des périodes de formation en milieu professionnel. Si l’équipe pédagogique est engagée dans l’ensemble du processus, il nous a semblé