Centre d'approches vivantes des langues et des médias

générale et expression Appréhender et réaliser un message écrit :  Respecter les contraintes de la langue écrite  Synthétiser des informations  Répondre de façon Unité U 1 Culture générale et expression 4/ 45 argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture Communiquer oralement :  S’adapter à la situation  Organiser un message oral Langue vivante étrangère 1 Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes :  Compréhension de

CITOYENNETE DEMOCRATIQUE, LANGUES, DIVERSITE ET DROITS DE L'HOMME Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe – De la diversité linguistique à l'éducation plurilingue Etude de référence Hugh STARKEY The Open University, Milton Keynes Division des politiques linguistiques DG IV – Direction de l’éducation scolaire, extra-scolaire et de l’enseignement supérieur Conseil de l’Europe, Strasbourg 2002 Les vues exprimées dans la présente publication sont celles

des motifs historiques et politiques, des statuts et des fonctions sociales distinctes, l'une étant représentée comme supérieure et l’autre inférieure au sein de la population. Les deux variétés peuvent être des dialectes d'une même langue ou bien appartenir à deux langues différentes. L'utilisation de ce concept mène à une modélisation de la situation linguistique centrée autour de l'opposition entre variétés « haute » et « basse » de langage1. Dans une situation diglossique habituelle, on observe

D’IMPLANTATION : LES CRITERES GENERAUX D’APPROCHE DU PAYS A) B) C) D) E) F) Histoire de la Belgique Géographie Démographie Politique Economie Situation Sociale du pays Chapitre 2 : MESURER L’ACCESSABILITE DU MARCHE : LES CRITERES TECHNIQUES D’APPROCHE DU PAYS A) B) C) D) E) F) G) H) I) J) Balance commerciale Situation monétaire Relations commerciales entre la France et la Belgique Barrières protectionnistes Normes Protection de la propriété industrielle Langue des affaires Fiscalité Circuit de distribution

La Disparition de la Langue Française d’Assia Djebar Revista da Faculdade de Letras — Línguas e Literaturas, II Série, vol. XXIII, Porto, 2006 [2008], pp. 361-376 LA DISPARITION DE LA LANGUE FRANÇAISE D’ASSIA DJEBAR: un roman qui pose les questions francophones. JOSÉ DOMINGUES DE ALMEIDA jalmeida@letras.up.pt 361 Dans un récent article1, Dominique Rabaté insistait sur l’apport de la littérature française venue d’ailleurs à l’enrichissement, voire le rayonnement de lettres françaises, en

et les usages des médias. A l’issu de cet enseignement, les étudiants sauront se repérer parmi les grands schémas de la communication, mais aussi ses paradigmes contemporains et ses principaux auteurs, tel est en tout cas le but de cet enseignement. Bibliographie de base : BOUGNOUX Daniel. (2001) : Introduction aux sciences de la communication. La découverte. BOUGNOUX D. (1995) : La communication contre l’information. Hachette. BOURDON J. (2000) : Introduction aux médias. Montchrestien. BOURE

University of Pretoria etd - Watt, L L’apprentissage du français langue étrangère facilité par la technologie deur Liezl-marié Watt Studentenommer: 9914451 Voorgelê ter vervulling van ‘n deel van die vereistes vir die graad Magister in Frans in die Fakulteit Geesteswetenskappe, Universiteit van Pretoria. Pretoria. Promotor: Dr. J. Strike Oktober 2002 i University of Pretoria etd - Watt, L Sommaire INTRODUCTION..............................................................................

argumentations théoriques développées autour de la communication, puisées à quelques sources bien identifiées, généralement importées presque sans modifications ou nuances d'Amérique du Nord (le modèle cybernétique, l'approche empirico-libérale des médias de masse, les thèses sur la culture de masse ou celles de Marshall Mac Luhan), et parfois tirées directement de l'anthropologie structurale, étaient invoquées et parfois imposées, sans qu'elles s'appuient sur un minimum d'analyses empiriques ; la

suivants: • Un ensemble, dans le temps et dans l’espace, des facteurs biotiques et abiotiques susceptibles d’avoir des conséquences directes ou indirectes, immédiates ou à long terme, et d’exercer des pressions de sélections sur les organismes vivants (Quirion, Pierre et Philppe Bourbeau). • Un ensemble, à un moment donné, des conditions physiques, chimiques et biologiques qui régissent la vie d’un organisme, d’une population (Parent, Sylvain, 1990). • Un ensemble, à un moment donné

Conclusion In Extenso : L’exemplaire d’un journal scolaire réalisé au CEM Larbi MEZANI. http://prof-de-francais.forumactif.com/ 3 Introduction Face au bouleversement continu, notamment au niveau technologique, que connait le système des médias, face à la surabondance d’informations qu’il produit, face au rôle important qu’il joue dans notre environnement culturel et face à l’influence qu’il impose à notre comportement, à notre mode de pensée et à l’acquisition de nos connaissances, n’est-il