Centre dramatique national

Guide pratique de la fonction publique territoriale répartition des agents territoriaUx 62 % travaillent dans des communes et les centres communaux d’action sociale 12 % dans des structures intercommunales 18 % dans des conseils généraux et régionaux Le reste dans divers organismes publics (caisses des écoles, service départementaux d’incendie et secours, centres départementaux de gestion, CNFPT, etc .) caracteristiqUes des agents territoriaUx 73 % sont titulaires 23 % sont non titulaires 4 % relèvent

rencontre l’Ecole est l’échec lourd d’une partie des élèves, dont la grande majorité, force est de le reconnaître, est issue de milieux modestes. Comme il est inscrit dans l’article premier du code de l’éducation, « l’éducation est la première priorité nationale. Le service public de l'éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l'égalité des chances. » Cette notion d’égalité des chances a particulièrement attiré notre attention… peut-on être véritablement égaux

Le passé, c'est le passé. “Il faut vivre dans le présent”, c'est la philosophie d'Angie. Oublier, rejeter les souvenirs ; je ne crois pas en être capable. Et quand bien même, je n'en voudrais pas. La petite Angie, je suis bien souvent en désaccord avec ses opinions, cela ne m'empêchant pas de l'apprécier tel que je le fais. La nostalgie est un sentiment étrange, délicieux et désagréable à la fois, de la même manière que le sucré-salé, certains supportent et le reste pas. CNRTL, mon secours en toute

il existe aussi une autre méthode : la formation à distance. En effet, il est possible d'acquérir des savoirs sans se rendre dans un centre de formation spécifique. Ainsi, les personnes désireuses de préparer le concours d'accès à l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres (qui accueille les futurs instituteurs) peuvent suivre les cours du Centre National d'Enseignement à Distance (CNED). Il ont ainsi la possibilité de préparer ce concours (grâce à des cours et des devoirs à rendre notamment)

Diplôme national du brevet Évaluation de l’histoire des arts à compter de la session 2012 L'enseignement de l'histoire des arts, introduit à l'école à la rentrée 2008 et au collège à la rentrée 2009 (cf. arrêté du 11 juillet 2008 relatif à la mise en œuvre de l'enseignement de l'histoire des arts publié au Bulletin officiel n° 32 du 28 août 2008), est obligatoire à tous les niveaux de la scolarité. Cet enseignement, inscrit dans les différents programmes disciplinaires, aussi bien à l'école

administrations territoriales. le Centre national de la fonction publique territoriale ainsi que les collectivités territoriales et leurs établissements publics sont tenus de lui fournir les documents, statistiques et renseignements qu'il demande. Limite quant a son fonctionnement. La loi prévoit que le centre national de la fonction publique territoriale met à la disposition du Conseil supérieur les personnels et les moyens nécessaires a ses missions. Section II : Le centre national de la fonction publique

METHODOLOGIE ET EXEMPLES DE SUJ ETS  Les éléments méthodologiques seront communiqués à l’IFAP pour les préparations.  EPREUVE : Rédaction d’un r appor t  Méthodologie : du  Centre national de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT) :  L’objectif de l’épreuve : Ce qui est recherché ce sont : ·  la capacité à comprendre le champ thématique du dossier ·  identifier, analyser et définir le problème posé ·  sélectionner  et  hiérarchiser  les  informations  contenues  dans  le  dossier  au 

connaissent et pratiquent les achats publics depuis plus d'un an, au moins ainsi que de la problématique générale du développement durable. 1 Ce module est intitulé « les achats publics : prise en compte du développement durable « dans le plan national de formation 2009 du Meeddat. IFORE – Fiche module Achats - dd/02/yyyy – page 2 La formation proposée n’est ni une formation spécifique à l’achat, ni une formation au développement durable en tant que telle, elle concerne bien l’intégration du

huissiers ? • Que fait-on ? • Quels sont les objectifs à atteindre ? Le CROUS de l'académie de Versailles Présentation du CROUS Les Centres Régionaux des Œuvre Universitaires et Scolaires (CROUS) sont des établissements publics sous tutelle du Centre National des ouvres Universitaires et Scolaires (CNOUS) et du Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. Ils ont pour mission d'améliorer les conditions de vie des étudiants. Le CROUS de l'académie

avenue Jean Lolive – 93698 PANTIN cedex – Tél : 01.56.96.80.80 - www.cig929394.fr Page 3 sur 14 I - Les équivalences de diplôme : L'accès aux concours de la fonction publique territoriale qui nécessitent la possession de certains diplômes nationaux est donc possible pour des candidats ne détenant pas ces diplômes, mais justifiant de qualifications au moins équivalentes. Seuls les concours dont la clôture des inscriptions est intervenue après le 1er août 2007 sont concernés. 1) Les situations