Centre hospitalier de l'Université de Montréal

les femmes restent vouées (de manière prédominante) à l’espace privé (domestique, lieu de la reproduction), où se perpétue la logique de l’économie des biens symboliques, ou à ces sortes d’extensions de cet espace que sont les services sociaux (hospitaliers notamment) et éducatifs ou encore aux univers de production symbolique (champs littéraire, artistique ou journalistique, etc.) » (Bourdieu, 1998, 129). 16Cette conscience collective n’est pas exempte de l’esprit des écoles comme le montre un mémoire

Carbajal - Pédiatre - Responsable du Centre National de Ressources de Lutte contre la Douleur (CNRD). Unité Douleur. Hôpital d’enfants Armand-Trousseau, Paris 52 Retentissements psychologiques sur les enfants et les parents, des hospitalisations ou des séparations Pr Bernard Golse, pédosychiatre - psychanalyste, chef du service de pédopsychiatrie de l’hôpital Necker-enfants malades et Professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’Université René Descartes, Paris 56 Une aventure

A:\LEMAY*. Pédopsychiatre à l'Hôpital Ste-Justine de Montréal et professeur titulaire à l'Université de Montréal. LES CONSÉQUENCES DE L'ABANDON SUR LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL DE L'ENFANT ET DANS SES RELATIONS PERSONNELLES ET SOCIALES par Michel LEMAY* Les situations d'abandon, qu'elles soient vécues au sein du milieu familial ou en institution, sont responsables de troubles graves de l'attachement qui évoluent dans le temps. Après avoir décrit les symptômes retrouvés ainsi que leur évolution,

QUÉBEC Rapport de recherche soumis au Centre francophone d’informatisation des organisations (CEFRIO) dans le cadre du projet de recherche « Télétravail : concilier performance et qualité de vie ». RECHERCHE ET RÉDACTION Rachel Cox, professionnelle de recherche, Université du Québec à Montréal Jacques Desmarais, directeur, Département des sciences juridiques, Université du Québec à Montréal Katherine Lippel, professeur, Université du Québec à Montréal COORDINATION Marcel Gilbert, directeur

avril de l’Université paris descartes 2013 Le sida Historique & chiffres clés La virologie L’ immunologie La vaccinologie Les approches sociologiques Les formations 1 Les associations ÉDITO Depuis les premiers cas décelés aux Etats-Unis en 1980, et la découverte trois ans plus tard du Virus de l’Immunodéficience Humaine (VIH) par les équipes de Luc Montagnier et Françoise Barré-Sinoussi, l’épidémie a atteint plus de 20 millions de personnes à travers le monde et s’est

Domaine santé & social Centre de Sion - Agasse Filière de formation des infirmières et infirmiers Mémoire de fin d’études INFIRMIÈRE EN ONCOLOGIE : UN HUIS-CLOS DERRIÈRE LA PORTE Réalisé par Sous la Direction de Maret Vanessa Murielle Pott Sion, Juillet 2007 Remerciements Je souhaiterai remercier chaleureusement toutes les personnes qui de près ou de loin m’ont soutenue, supportée et aidée durant ces 4 années de formation ainsi que pendant la réalisation de mon mémoire. Particulièrement :

SYNDICALISME ET ÉCONOMIE SOCIALE Séminaire du collège syndical dans le cadre du projet de coopération franco-québécois en économie sociale et solidaire Montréal, 7 février 2001 FICHES QUÉBÉCOISES Recherche et rédaction: François Aubry François Lamarche 2 Les Centres de la petite enfance Champ d'intervention À partir des années 1970, la mise en place graduelle au Québec de services de garde universels, accessibles financièrement et dispensés à l'intérieur d'un réseau d'organismes

toujours la province a su développer une offre de formation à l’égal de Paris permettant ainsi à l’excellence des formations françaises de se déployer sur un réseau national de plus de 3500 établissements d’enseignement supérieur publics et privés et de centres de recherche de renommée internationale. participe d’un choix naturel autant que d’une stratégie de réussite. Le français, une langue internationale La langue française, parlée par 220 millions de personnes dans le monde, est la langue officielle

D’OUVERTURE DE L’AMBASSADE ........ 5 1.2.2 EN DEHORS DES HEURES D’OUVERTURE DE L’AMBASSADE ..... 5 1.2.3 POINTS DE CONTACT - VOTRE CHEF D’ÎLOT (WARDEN) ......... 5 1.2.4 INSCRIPTION DES CANADIENS À L’ÉTRANGER ...................... 6 II CENTRE DE COOPÉRATION HAÏTI-CANADA......................................................... 7 2.1 OBJECTIF DU CCHC .................................................................................................................... 7 2.2 SERVICES DU

travailleurs sociaux 2012 OTSTCFQ - 6 transmettre et indiquer aux étudiants les compétences attendues par l’Ordre au terme de la formation donnant accès au permis de travailleur social et celles attendues au seuil de l’emploi. Le document est centré sur le niveau d’acquisition des compétences et sur les savoirs qui permettent de s’y préparer.  Les milieux de pratique qui bénéficieront du Référentiel en tant que repère de l’identité spécifique du travailleur social. 1.3 Les préoccupations