Centre national des œuvres universitaires et scolaires

dans les écoles. Le ministre de l’Education nationale de l'époque a écrit, entre autres, aux enseignants afin de les convaincre du bien fondé des réformes qu’il a commencé à mettre en oeuvre. Nouveau ministre certes mais pas inconnu. Luc Ferry, philosophe de formation est devenu célèbre grâce à un essai « La pensée 68 » très critique sur l’idéologie issue des événements de mai « 68 » justement. Ces dernières années, il présidait la Commission nationale des programmes (CNP) et a donc travaillé avec

fortes disparités ......................16 5. Les critères de la politique de l’insertion en France .......................18 C - LES HÉSITATIONS DE L’ÉTAT ....................................................18 1. Les carences de l’orientation scolaire, universitaire et professionnelle ...............................................................................18 2. Les obstacles liés à la formation.....................................................20 3. Historique des politiques d’insertion des jeunes

DE LA VIOLENCE SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE 1. Les mass-médias et la culture de violence 2. L'abdication de la famille 3. L'abolition de la punition physique : une liberté mal comprise par l'élève II. LES CONSEQUENCES DE LA VIOLENCE 1.    Sentiment d’insecurite en milieu scolaire et universitaire Au niveau du personnel enseignant Au niveau du personnel administratif Au niveau des eleves et etudiant 2. Conflits de leadership en milieu scolaire et universitaire  A l’interieur

personnes, tout au long de leur vie, peuvent bénéficier d’une formation, soit au titre des formations initiales ou universitaires pour les élèves, apprentis et étudiants, soit au titre de la formation professionnelle continue pour ceux qui, jeunes ou adultes, sont déjà engagés dans la vie active. La formation professionnelle et technologique initiale sous statut scolaire et universitaire On distingue : L’enseignement professionnel et technologique pré-baccalauréat organisé par les lycées professionnels

ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS TERRITORIAUX DE SANTÉ 5 7 8 10 SANTÉ DES JEUNES 13 • • • • • • 13 15 17 18 18 19 PASS SANTÉ JEUNES BOURGOGNE PAROLES D’ADOS ÉDUCATION POUR LA SANTÉ EN MILIEU SCOLAIRE FORMATION AU MONTAGE DE PROJET POUR SON ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PROJET PJJ PROMOTRICE DE SANTÉ HYGIÈNE DE VIE DANS LES CENTRES DE LOISIRS VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE • • • • PERSONNES HANDICAPÉES EN ÉTABLISSEMENTS MÉDICO-SOCIAUX VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE DES JEUNES DU TONNERROIS COLLECTIFS SIDA GREAS : GROUPE

d’une Journée nationale de la marche, Journée " sans voiture ",… politique incitant les employeurs à favoriser, l'activité physique des salariés ayant une activité sédentaire. 3.2. Programmes d’information et d’éducation autour des objectifs nutritionnels Des programmes d’information et d’éducation, coordonnées sur et autour des objectifs nutritionnels prioritaires et des objectifs spécifiques devront être développés pendant les 3 années du programme. Leur conception, leur mise en oeuvre et leur évaluation

l’Education et de la Formation 3 III-7- SOUS-SECTEUR DE L’EDUCATION NON FORMELLE ........................115 IV. GESTION DU SECTEUR .................................................................................131 V- CADRE INSTITUTIONNEL DE MISE EN ŒUVRE DU PDEF...................135 V-1-Au niveau central ...............................................................................................135 V-2- AU NIVEAU DECENTRALISE ....................................................................

ANNEE UNIVERSITAIRE 2013-2014 DOSSIER D'INSCRIPTION  1ère année DUT  GEA Licence professionnelle  2ème année DUT  GB GE  QSAPBS  GB IAB  M3E  CIMI  MP  TAM  GIM  GPS  Formation initiale  Formation continue (Contrat prof., CIF, DIF,…)  Apprentissage N° BEA / INE : ___________________________________ N° d’étudiant : ___________________ (si vous avez déjà un numéro étudiant Uds) NOM : __________________________________ PRENOM : ___________________________ Date de

Le sport scolaire : une exception culturelle française de 1880 à nos jours. (Plan du document.) Remarques préliminaires Introduction : A propos de la notion d’exception culturelle 1) 1e période, des années 1880 à 1938 : L’essor ! ! ! ! ! Les première associations sportives Le développement des jeux et des sports Première fracture sport scolaire / sport des clubs Le développement du sport des universitaires ; l’OSU La création de l’OSSU 2) 2e période, 1938 – 1962 : L’institutionnalisation

Le brevet de technicien supérieur (BTS) est un diplôme national de l'enseignement supérieur français, créé en 1959. Il se prépare normalement en deux années après l'obtention du baccalauréat[1] dans une section de technicien supérieur (STS). Il s'agit d'un diplôme de niveau III. L'obtention du diplôme se fait sur examen. À la différence du baccalauréat, il n'y a pas d'épreuve de rattrapage pour ceux qui obtiennent une note légèrement inférieure à la moyenne requise (10/20), mais une simple commission