Champ Lexical Noblesse

temps de conjugaison, V5 « l'heure », aube, soir, vieux, ….: le temps joue un rôle important pour l'auteur, (cet argument est a detailler car on sait avec nos cours qu'un romantique vit dans ses souvenirs, dans le passé et est nostalgique) 3_Cl lexical de la mort plutot que de la religion( la preuve est que le lecteur, même toi soso, croit que quelqu'un est mort ce qui n'est pas le cas): ce cl contraste avec les sentiment joyeux du poeme (piste à suivre: on sait que par sa nostalgie, le romantique

rôle important. La Nature, dont voici le champ lexical, est omniprésente dans l’extrait du texte : « la plaine […] toute rousse » (L4) ; « les blés » (L5) ; « l’air, le ciel, la terre » (L5) ; « le fleuve vert et gras » (L24) ; « des bosquets de peupliers » (L25). Cette Nature paisible (les éléments sont dits « immobiles et calmes » (L5) où pour l’eau « coule en se balançant » (L24)) contraste avec la guerre meurtrière. Ces deux champs lexicaux s’opposent : le premier est mélioratif (avec par

vu Tatiana et que tout le monde a pu voir comme elle: Le cadre spatial qui est posé dès les premières lignes : La salle de bal, le bar, les plantes vertes L’apparition des deux femmes , leurs mouvements, le changement de Michael l.73 Ce champ lexical du regard est développé tout au long du passage à travers les nombreuses reprises anaphoriques de « regarder, voir »et complétée par la métaphore filée à l’aide de synecdoques telles que: « pupille , œil » décrivant la particularité du regard

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________ PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS EXERCICE SUR UN POÈME DE SAINT-DENYS GARNEAU 7. Énoncé problématique 5 La présence du champ lexical de l’oiseau [« cage » (v. 1, 2, 4 et 14), « nid » (v. 5), « ailes » (v. 7), « roucoule » (v. 10), « s’envoler » (v. 15) et « bec » (v. 24)] et la présence multiple du mot « oiseau » (v. 1, 3, 4 et 13) s’associent bien au contenu du poème pour en

Cependant que mon front, au Caucase pareil, »), nous remarquons une métaphore hyperbolique ayant pour but de démontrer la prédominance du chêne. Il est alors, dès ce moment, élément de force et de protection. Il y a dès lors installation d’un champ lexical de la protection et de la force, avec les expressions « non content d’arrêter les rayons du soleil », « brave l’effort de la tempête », « tout me semble zéphyr », « je couvre », « je vous défendrais ». Cela peut faire figure d’arrogance.

est un marin qui navigue sur l’océan des âges et voudrait jeter l’ancre pour arrêter le temps. Le poète grâce à apostrophe ("ô") a l’air de vouloir invoquer tous les éléments de la nature pour qu’ils témoignent du passé, des sentiments du poète champ lexical de la nature "ô lac" (5, 9, 11, 18, etc.).

 La prise de conscience d’un piège diabolique 1) une bête féroce • méchanceté, cruauté : « c’est un homme méchant », métaphore filée de la bête fauve • annonce du dernier acte « le tigre et le lion » 2) un homme de l’ombre • champ lexical de l’ombre et de la trahison • ourdit son piège dans le noir (répétition du mot piège) • image du diable 3) un homme puissant • le maître ≠ lui-même laquais • répétition de « il peut » • accélération du rythme : entrer, sortir, s’approcher

La présence d’un champ lexical ou de modalisateurs relevant la même idée - Les connotations Ne pas omettre le paratexte qui peut fournir de précieux indices. La structure : - S’appuyer sur le découpage en paragraphes, strophes, répliques …( leurs articulations sont très significatives). - Repérer les liaisons logiques ou chronologiques qui peuvent être assurées par : des mots spécifiques, des reprises… Le vocabulaire ou le lexique : -Champs lexicaux, descriptions, énumérations…

Hercule ) = châtiment terrible = défigurée = rejetée 1. Travail rigoureux Référence à Descartes ( cartésienne ). Elle a un ordre de méthode et puis observe, agit, conclut = théorie = pratique = démarche scientifique « observer, réfléchir ».. champ lexical de la raison. Elle fait beaucoup d’expériences. Soif de connaissance = immense 2. Savoir feindre Elle se compare à un comédien ( Diderot « paradoxe du comédien » ) - Etapes :  le regard = miroir de l’âme = impassible  Expression du visage

rréel présent dans le texte. Tout d'abord, on peut constater que le poète a peur de mourir de la guerre comme l'exprime le tout premier vers « Si je mourais là-bas sur le front de l'armée », ainsi que le champ lexical de la guerre « front », « armée », »obus », « éclaté » présent dans la 1ère strophe, qui nous ancrent directement dans une dimension tragique, en montrant la violence dans laquelle il peut mourir. On peut également observer de nombreux termes faisant référence à la mort avec « meurt