Champ Lexicale

Tout d'abord, on peut constater des points communs entre les deux premiers poèmes du corpus. En effet, on remarque dans ces deux textes des champs lexicaux relativement marqués comme celui de la mort, avec “je mourais”, “s'éteindrait”, et “meurt” et celui de la guerre, avec “le front de l'armée” et “un obus”, dans le second. On a ensuite le champs lexical de la décomposition dans le poème de RONSARD avec, “les os”, “un squelette”, et “décharné, dénervé, démusclé, dépoulpé”. Dans le premier texte

l’opinion, utiliser le vocabulaire de caractérisation, utiliser le champ lexical des émotions Boîtes à outils : précisées et détaillées dans chaque activité Objectifs linguistiques : utiliser les expressions donnant l’opinion, utiliser le vocabulaire de caractérisation, utiliser le champ lexical des émotions Boîtes à outils : précisées et détaillées dans chaque activité Support pédagogique : le clip de

innocence, c’est « une ‘tite ficelle » était sa dernière phrase. Les champs lexicaux Dans cette nouvelle « la ficelle » on trouve beaucoup de champs lexicaux, parmi lesquelles :  -Le champ lexical de lieu : les routes ; le marché ; Goderville… -Le champ lexical de temps : midi ; ce matin ; entre neuf heures et dix heures ; la nuit ; le lendemain … -Le champ lexical de l’humain : paysan ; femmes ; hommes ; humaine… -Le champ lexical des animaux : bête ; vache ; poule … Le point de vue de l’auteur

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I) Eloge de la femme aimée 1. Un poème de blason (description du corps) a) explication du blason : - Champs lexical du corps (yeux, sourire) b) le parfum, le sourire, l’œil : - Tout le champ lexical des sensations (visuel, parfum, tactile, auditif) - le poète voit à travers elle : v.5 « tes yeux ne m’ont pas toujours vu » - Enumération de métaphores sous forme de phrase

opposition 1) Un monde fantastique * Champ lexical du fantastique « sabbat » l.42 : référence à Faust sur le Brocken, scène de sorcières « comme par magie » l.55 « merveilles » l.25 et leurs description, mise en scène (utilisation du passé simple l.33 « s’illuminèrent » l.35 « s’agitèrent ») * Personnification des « merveilles » « les paupières des personnages représentés » l.37 « frémir » l.39 2) Un homme entre la vie et la mort * Champ lexical de la mort « mourir » l.29 ; « silence »

bon seigneur et fils de roi. » 1. Champs lexicaux : 1.1 Analyse : Relever les champs lexicaux de l’extrait. Dressez un tableau qui nomme le champ lexical principal et qui regroupe ces champs lexicaux en thèmes secondaires. N.B. : Consulter les exemples proposés sur le site du cours. 1.2 Rédaction : Rédiger un paragraphe qui rend compte de l’analyse des thèmes (thème principal et thèmes secondaires) tels qu’exprimés au moyen des champs lexicaux identifiés : Situez l’extrait et présentez

bal des pendus,rage des césars, se dégage un fort champ lexical de la mort et de la violence et de l' amour par exemple pour le bal des pendus:vers 7 « claquant », vers 12 « se heurtent »,vers 15 « bataille » le tout montre un champ lexical de la violence. Puis le champ lexical de l’amour est présent a travers les mots : « amour » présent sur de multiples vers il y a aussi « enlacent » vers 9 et il y a « dansent » vers deux. Pour le champ lexical de la mort il se trouve vers 3 « paladins du diable

Tout d’abord, ce texte comporte le champ lexical du corps comme «les cœurs» (v.2), « la chair » (v.6), « les os » (v.8), « les yeux » (v.23), « la barbe et les sourcils » (v.24), ce champ lexical décrit plusieurs partis du corps humain. Ensuite, dans ce texte, nous avons des mots appartenant au champ lexical de la mort tel que « dévorée et pourrie » (v.7), « cendre et poudre » (v.8), « occis » (v.12), « morts » (v.19). L’association de ces deux champs lexicaux permet la matérialité des corps, et

mon prof est spécialement pour préparer le baccalauréat. Je vous donne ci dessous ce que j'ai pu dégager de ce texte après une petite étude: Je remarque un registre pathétique utilisé par Maheu dans son discours avec le directeur. +relevés du champ lexical de la misère. Ce registre pathétique entre dans le cadre d'une volonté de persuader le directeur des souffrances et de la misère des ouvriers dans des conditions déplorables de travail. De la même manière, Maheu utilise le verbe 'crever' répété

vocabulaire est très précis et permet donc de disqualifier tous les éléments ayant trait à la guerre simplement en les nommant. La guerre est désignée par la périphrase « entreprise infernale » ligne un, les soldats sont des « meurtriers ». Le champ lexical de la violence et de la destruction est très utilisé « exterminer » ligne deux, « faire égorger » ligne quatre, « exterminés par le feu et par le fer » ligne quatre, « meurtres », « détruite » ligne cinq, « journées meurtrières », « déchire »,