Champ Lexicaux Des Femmes Savantes

allons nous attarder sur le chapitre 6 la naissance de gargantua. PROBLÉMATIQUE : …………………………………………………………………………………………………………………………. L5 « nouveau au nouvel » répétition nouveau ça fait référence à la naissance, il y'a aussi un champ lexical de la naissance « poupon » ;  « arrivé » mais également des émotions de la naissance « douleur » ; « joie » ; « fâcherie » Les propos de Grandgousier sont au discours indirect libre, il est secondaire pour l'accouchement et le montre d'un point

Sganarelle A) Les éléments du portraits 1- Un épouseur à toutes mains ligne 43-47 portrait d'un séducteur par Gusman, champ lexical de l'amour avec l'adverbe d'intensité « tant » Sga. continue le portrait, en disant qu'il séduit toutes les femmes: ligne 68 : énumération de l'échelle sociale « il ne trouve rien de trop chaud, ni de trop froid » : quelque soit les femmes Hyperbole (exagération) , ligne 70-71 : la séduction de DJ n'a pas de limite « le mariage n'a aucune valeur »: énumération

succès, la pièce est retirée. Molière continue cependant de bénéficier de la faveur du roi. Viennent les pièces Le Misanthrope (1666), George Dandin (1668), Le Bourgeois Gentilhomme (1670), L’Avare (1668), Les Fourberies de Scapin (1671), Les Femmes savantes (1672), etc. Épuisé par le travail et la maladie (il est phtisique), Molière meurt le 17 février 1673 après la quatrième représentation du Malade imaginaire (il jouait le rôle d’Argan) Mise en scène de Daniel Mesguich INTRODUCTION: Dom

portrait de son maître à travers une longue tirade. Extrait 1, Acte 1 scène 1 : Comment Sganarelle, en présentant son maître, dresse-t-il son propre portrait ? I) Le portrait de Dom Juan. 1) La volonté de faire un portrait. * Le champ lexical de l’art « ébauche », « portrait », « pinceau » montre que le portrait qu'a entrepris Sganarelle n'est pas fini. « Il faudrait bien d'autres coups de pinceau ». Cela provoque la curiosité des spectateurs qui veulent connaître la suite (double énonciation

soumis à notre étude, en effet, ont été écrits entre 1662 et 1688. Les deux premiers, signés du dramaturge Molière, sont des extraits de comédies. Le texte A, se situe à la scène 2 de l’acte III de L’Ecole des femmes, jouée en 1662, tandis que le texte B est un extrait des Femmes savantes, offerte au public en 1672. Le texte C, intitulé « La fille » est issu du septième livre de Fables de La Fontaine. Le dernier, daté de 1688, est un extrait des Caractères ou les mœurs de ce temps, du moraliste La

de la jeune fille, cet idéal sert de modèle d’étalon de comparaison • champ lexical du sacré « culte,idéal » • champ lexical de la vérité «  la jeune fille, la vraie » c’est une fille qui brille dans les activités mondaines même si en parallèle elle fait des études • allusion aux amies et surtout Zaza, la meilleure amie de Simone qui accepte le rôle mondain qu’on lui demande d’assumer. • Champs lexical de la vie mondaine en société : « au jour de leurs mères, dans les salons »

de la première personne du singulier : "j'" "me". C'est donc le poète qui parle - Le poète s'adresse à sa femme aimée : "tu" - La femme est nommée au vers 11 : Hélène. Le pronom est placé à l'incise du vers, ce qui met en valeur ce prénom - Champ lexical des yeux : vue (vers 2), regard (vers 5), yeux (vers 11), œil (vers 13). On note une progression vers le détail, donc une impression de se rapprocher très près d'Hélène - La main est souvent citée : belle main (vers 9), main blanche (vers 10

premiers quatrains que l’Homme vit dans l’illusion notamment dans le vers 1 : « l’erreur » et au vers 8 : « Croyant par de vils pleurs ». Dans les vers 12 et 13 Baudelaire montre le manque de volonté de l’Homme : «notre volonté Est tout vaporisé par ce savant chimiste. » ; « C’est le Diable qui tient les fils qui nous remuent ! », dans cette dernière citation, on voit bien la pensée de Baudelaire qui est que l’Homme ne vit pas par lui-même mais qu’il est commandé par le mal d’où le titre Les Fleurs du

incipit du roman (jusqu’à « … tombé dans le civil », p.10) L’étude de cet incipit permet d’entrer de plain-pied dans un roman réaliste et donne à voir du héros l’essentiel de ce qui va le caractériser par la suite : pouvoir de séduction sur les femmes, caractère dynamique et obsession pour l’argent. I. Pour guider votre analyse 1. Un cadre réaliste a) Relevez les indices spatiaux et temporels qui permettent de situer la scène. Que vous apprennent-ils ? b) Qu’est-ce qui permet de situer les

Microsoft Word - CC_Extrait-I-1.docxMolière – L’École des femmes (1662) M3 Extrait de l’Acte I, scène 1 à Commentaire composé En choisissant Arnolphe comme protagoniste, Molière confère à sa pièce une dimension de comédie de caractère, s’intéressant à l’éducation des filles dont les rapports à la société patriarcale du XVIIe siècle tendent à évoluer. En témoigne le développement de la préciosité, par laquelle les femmes redéfinissent les rapports sociaux entre les sexes et