Champ Lexicaux Des Femmes Savantes

XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du mouvement

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  • Approfondir votre connaissance du

: incipit du roman (jusqu’à « … tombé dans le civil », p.10) L’étude de cet incipit permet d’entrer de plain-pied dans un roman réaliste et donne à voir du héros l’essentiel de ce qui va le caractériser par la suite : pouvoir de séduction sur les femmes, caractère dynamique et obsession pour l’argent. I. Pour guider votre analyse 1. Un cadre réaliste a) Relevez les indices spatiaux et temporels qui permettent de situer la scène. Que vous apprennent-ils ? b) Qu’est-ce qui permet de situer les personnages

celui d'un savant froid, qui instrumentalise ou réifie son objet ; tout au contraire, il témoigne d'un désir de connaissance, souci de rendre compte de la réalité telle qu'elle est, dans le respect de son objet.4 parties = - condition des civils- les hommes- les femmes- Injonction du souvenir La première strophe offre l'image de la chaleur et la condition des civils contraste cruellement avec celle des prisonniers, et les deux premières strophes en donnent un résumé. (cf opposition des champs lexicaux

proie, si je pouvais la joindre, je n'avais besoin de ruse que pour m'en approcher". (Lettre XCVI) La séduction amoureuse devient un véritable champ de bataille où l'élaboration de stratégies est primordiale. Le libertin devient un grand guerrier, et en retire un orgueil sans pareil "Jugez moi comme Turenne ou Frédéric [...] Je me suis donné, par de savantes manœuvres, le choix du terrain et celui des dispositions ; j'ai su inspirer la sécurité à l'ennemi, pour le joindre plus facilement dans sa retraite

catégories sociales deviennent des sujets d'étude. Dans cette perspective les romanciers et nouvellistes observent le réel et tâche d'en rendre compte. Ils brossent des personnages avec leurs forces et leurs défauts et dévoilent des hommes et des femmes normaux tel qu'on aurait put en rencontrer du vivant de l'auteur. Ainsi les Dufour dans « Une partie de campagne » sont des pauvres boutiquiers dont une sortie sur le bord de la seine est un événement extraordinaire. Aussi les lieux décrit sont inscrit

qui évite les adverbes et adjectifs selon une syntaxe volontairement brisée. Les futuristes renient aussi le symbolisme et le romantisme des anciennes générations. Guillaume Apollinaire ne partage pas le radicalisme de ces théories. Il préfère une savante harmonie entre tradition et modernité qui ont marqué profondément sa vie artistique. Le poète concilie à la fois le passé, le présent et l’avenir. La poésie d’Apollinaire chante le présent, fruit du passé et graine semée pour le futur. Toutefois sans

OBJET D'ÉTUDE N°4 | LE TEXTE THÉATRAL ET SA REPRÉSENTATION DU XVIIème SIÈCLE À NOS JOURS A) Au XVIIème siècle. A FAIRE Etude d'une œuvre complète: L'École des Femmes de Molière. Biographie de Molière (1622-1673). Auteur, acteur et metteur en scènes de comédies. * 1639: quitte le collège de Clermont. * 1642: licence en droit à Orléans. * 1643: directeur de l'Illustre Théâtre, s'associe avec Madeleine Béjart et pseudonyme Molière. * 1645: faillite de son théâtre et quitte

Verlaine a retenu ici le mètre impair de sept syllabes. Toutes les rimes sont féminines. I - Une évocation onirique a- Une fête galante: Des personnages de comédie ou de pastorale: On pense à Molière avec Clitandre (l'Amour médecin, Les Femmes savantes, Georges Dandin...).) à Marivaux avec Damis (Les serments indiscrets) . Tircis est un berger amoureux d' Aminte dans un célèbre poème du Tasse. Théâtre et pastorale donc. Tous sont des amoureux transis dans des poses qui leur sont familières: