Champs Lexical De La Passante Poeme Baudelaire

souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de convaincre et persuader ». À partir de ces mots importants, nous recherchons des synonymes ou des antonymes, plus généralement des mots de ces champs sémantiques. Les liens qu’ils entretiennent pourront nous permettre de reformuler la problématique. Ainsi « textes littéraires » peut évoquer pamphlet, apologie, satire, apologue, libelle, diatribe, critique, thèse, réquisitoire, défense, genre littéraire…

et traditionnelle.»(2) Cette voie trace l'amour aragonien qui occupe une double fonction : il est un amour humain et en même temps un amour de la patrie. A cet égard, Jean-Claude Breton affirme que « D'Elsa à la France, la ligne est continuée passant par l'évocation d'autres figures féminines ; images de la beauté et de la richesse d'une culture. Aragon attribue aussi les valeurs assignées à l'être aimée à la France, représente dans ses (1) Breton (Jean-Claude), Histoire de la littérature

situation d’énonciation*, des champs lexicaux et des images, dégagez ce qui les rapproche et ce qui les distingue. Selon vous, quelle est la visée de chacun de ces textes ? Éléments de réponse Texte A Extrait d’un essai philosophique Discours : expression de réflexions personnelles Émetteur identifiable : emploi du « je », qui marque l’expression d’une prise de position explicite. Quelques séquences descriptives Ex : L’on voit certains animaux farouches,... Champs lexicaux qui opposent misère et richesse

l’obtention du grade de DOCTEUR DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON Langue et Littérature Françaises présentée et soutenue publiquement Par tel-00713100, version 1 - 29 Jun 2012 XIANG Zheng à XISU le 5 avril 2012 La poésie française moderne (Baudelaire, Rimbaud, Lautréamont) et son influence sur la nouvelle poésie chinoise dans les années 1920-1930 Thèse en cotutelle dirigée par Monsieur le Professeur HU Sishe (XISU) Monsieur le Professeur GLEIZE Jean-Marie (ENS de Lyon) Jury : BARBERGER Nathalie

eux. En effet, nous pouvons remarquer tout d’abord le champ lexical de la terre : la chaîne des Alpes, sur une terrasse, la balustrade de granit rose, la grande route, aux flancs des montagnes, de la terre, au tournant de la route, sur le chemin, de la terrasse à la balustrade, l’angle de la route sur la terrasse, à la terre. Cette isotopie relève à la fois de la construction humaine mais aussi des payages naturels. D’ailleurs, le champ lexical est encadré par cette image de la nature non travaillée

d’ensemble produit cet extrait à la lecture ? Le lecteur est submergé par une sensation de nausée mêlée d’ironie. Par quels moyens le narrateur réussit-il à produire cet effet ? - La répétition du nom “puanteur” et de son dérivé “puer”. - Le champ lexical de la puanteur : “odeur, pestilentielle, répugnant”. - L’énumération de groupes nominaux connotés péjorativement parce qu’ils évoquent les excréments (“fumier, crotte, urine, pots de chambre”), le corps malade (“dents gâtées, tumeurs éruptives“)

d’autres encore la question de l’argent. Activité 2 : proposer ensuite de lire le texte de Baudelaire. Un rappel est peut-être nécessaire pour présenter son travail de critique. Leur poser ensuite la question suivante : Baudelaire a-t-il la même approche de la mode que la vôtre ? Que représente-t-elle pour lui ? Le texte propose deux idées très importantes chez Baudelaire, la première est que la mode est significative d’une époque, et en cela, elle est éphémère

subjonctif . L’accord du participe passé . . . . Les homonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 ¼ ¿ Le style Champ sémantique et champ lexical . . . . . . . . . . . . . . . . Les figures de style . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 ¾ Les questions de cours 97 Les tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les corrigés . .

qui soit, par ma volonté, au préjudice de mon frère Charles, ici présent. » Ancien français (IXe siècle) pro deo poblo savir, podir fradre > > > > > > Français moderne pour dieu peuple savoir, pouvoir frère Rapprochements lexicaux Latin classique Ancien français Français moderne Italien Espagnol Portugais pro pro pour per para para deus, dei deo dieu dio dios deus frater, fratris fradre frère fratello

le champ lexical du bonheur : « rires », « gaieté », « chants », « fête », « en souriant » ainsi que celui de l’amour fraternel : « sœur », « frère », « tendresse », « protégeait », « couple ». 3. Même si ce début semble trop beau pour que cela continue, les élèves sont libres d’imaginer des hypothèses optimistes ou pessimistes sur la suite. u Étude du troisième extrait (document 3) 5. Le frère ressent des sentiments nouveaux de « paix », de « joie », de « sérénité ». 6. Le champ lexical du changement