Chapitre 1 Incipit Camus L étranger

Séquence didactique 5 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Etude d’une œuvre intégrale ------------------------------------------------- Albert Camus, L’Etranger ------------------------------------------------- Objet d’etude : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours ------------------------------------------------- _________ ------------------------------------------------- « J’ai compris que j’avais détruit

l’obsession de son oncle d’en faire un savant. II- Un esprit cultivé par le chanoine le plus ignorant Champ lexical de la langue (« alphabet », « lettre », « lecture », « langue latine »). L’oncle de Gil Blas est le chanoine le plus ignorant du Chapitre. En apprenant à Gil Blas à lire, il réapprend lui-même. Il fait tout pour éveiller l’esprit de Gil Blas. III- Une seule attente, celle du départ Gil Blas attend avec impatience son départ, il cache sa joie, il a juste des obligations envers son

sur le roman L’Étranger d’Albert Camus. I Résumé du roman. II Analyse globale du sens de l’œuvre. III Analyses de scènes clés du roman (ce sont ces scènes qui sont indiquées dans le descriptif, il est évidemment possible d’en évoquer d’autres). I Résumé de L’Étranger, Albert Camus. PREMIÈRE PARTIE Chapitre 1 : annonce de la mère de Meursault. Meursault se rend à l’asile : le directeur, le concierge. La nuit à la morgue. Le cortège, l’enterrement Chapitre 2 : samedi : lendemain de la mort

sur le roman L’Étranger d’Albert Camus. I Résumé du roman. II Analyse globale du sens de l’œuvre. III Analyses de scènes clés du roman (ce sont ces scènes qui sont indiquées dans le descriptif, il est évidemment possible d’en évoquer d’autres). I Résumé de L’Étranger, Albert Camus. PREMIÈRE PARTIE Chapitre 1 : annonce de la mère de Meursault. Meursault se rend à l’asile : le directeur, le concierge. La nuit à la morgue. Le cortège, l’enterrement Chapitre 2 : samedi : lendemain de la mort

portant sur le roman L’Étranger d’Albert Camus. I Résumé du roman. II Analyse globale du sens de l’œuvre. III Analyses de scènes clés du roman (ce sont ces scènes qui sont indiquées dans le descriptif, il est évidemment possible d’en évoquer d’autres). I Résumé de L’Étranger, Albert Camus. PREMIÈRE PARTIE Chapitre 1 : annonce de la mère de Meursault. Meursault se rend à l’asile : le directeur, le concierge. La nuit à la morgue. Le cortège, l’enterrement Chapitre 2 : samedi : lendemain de la mort de la

portant sur le roman L’Étranger d’Albert Camus. I Résumé du roman. II Analyse globale du sens de l’œuvre. III Analyses de scènes clés du roman (ce sont ces scènes qui sont indiquées dans le descriptif, il est évidemment possible d’en évoquer d’autres). I Résumé de L’Étranger, Albert Camus. PREMIÈRE PARTIE Chapitre 1 : annonce de la mère de Meursault. Meursault se rend à l’asile : le directeur, le concierge. La nuit à la morgue. Le cortège, l’enterrement Chapitre 2 : samedi : lendemain de la mort de la

04 – Le Roman au XX° siècle – L’ Etranger (1942) Le roman au XX° s èc e – (1942) d’’Allbert Camus Problématique : En quoi L’Etranger est-il représentatif d’une veine romanesque du XX° siècle ? Objet d’étude : Le roman et ses personnages, vision du monde et de l’Homme L’’iinciipiit (I,1) L nc p t (I,1) Le meurtre de ll’’Arabe (I,6) Le meurtre de Arabe (I,6) Le procès (II,3) Le procès (II,3) La scène avec ll’’aumôniier (II,5) La scène avec aumôn er (II,5) L’’exciipiit (II,5) L exc p t (II,5)

Mardi 1 juillet 2008 lycée : oral d'EAF, J-1 Toujours pas de questions ? N'hésitez surtout pas ! En ce qui me concerne, j'ai interrogé 93 candidats et cela me fait penser à quelques recommandations que sans doute, eux, n'avaient pas reçues : N'oubliez pas d'apporter une montre pour savoir où vous en êtes dans les diverses étapes : 30 mn de préparation, 10 mn d'exposé, 10 mn d'entretien. N'oubliez pas aussi de lire votre extrait après l'avoir présenté. Tenez moi au courant ! Exemples

 SEQUENCE 1 (séquence mineure) : Du héros à l’anti-héros. Problématique : En quoi le roman moderne marque-t-il la naissance du anti-héros ? Perspectives d’étude : la définition du terme, la conception classique du héros, les représentations iconographiques du héros et du anti-héros. Lectures analytiques : 1- Miguel de Cervantès, L’Ingénieux hidalgo Don Quichotte de la Manche (1605), chapitre VIII : l’épisode des moulins à vent (intégral). 2- Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839)

croit à la fatalité : « c’est écrit la haut » - enchaînement des faits  celui qui les vit ne semble pas les avoir choisis - une cause  une conséquence ( un coup de feu  amoureux ) - Jacques ne répond jamais par une affirmation III-un incipit original : - les personnages - le lieu - l’intrigue - questions sans réponses ( 1er paragraphe) - organisation des réponses aux questions : - chaque balle qui sort du fusil a déjà un destinataire prévu - organisation des répliques :