Chapitre 8 économie Developpement Durable

durable Développement durable Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher Schéma du développement durable : une approche géonomique globale à la confluence de trois préoccupations, dites « les trois piliers du développement durable ». Le développement durable (traduction de Sustainable development) est une nouvelle conception de l'intérêt public, appliquée à la croissance économique et reconsidérée à l'échelle mondiale afin de prendre en compte les aspects

23 27 29 31 CHAPITRE 1 : DIAGNOSTIC : UNE DYNAMIQUE DE PROGRÈS 1. Le tourisme au Maroc : un rappel historique jusqu’en 2000 2. Le tourisme au Maroc : une vision, un contrat-programme 3. Le tourisme au Maroc : une évaluation globale 3.1. Offre et demande touristique 3.2. Dimensions économique et sociale du tourisme au Maroc 3.3. Patrimoine naturel et culturel et tourisme 3.4. Compétitivité du tourisme au Maroc 3.5. Problématique du tourisme au Maroc 33 33 34 35 37 37 38 39 CHAPITRE 2 : TENDANCES

MARKETING STRATEGIQUE Contenu Introduction............................................................................................................................................. 4 Chapitre I : Analyser les besoins par la segmentation ............................................................................ 6 I-1 Macro-Segmentation ...............................................................................................

l’environnement et le développement d’établir. L’Assemblée générale des Nations unies lui a demandé instamment : • de proposer des stratégies à long terme en matière d’environnement pour assurer un développement durable d’ici à l’an 2000 et au-delà ; de recommander des méthodes pour faire en sorte que l’intérêt porté à l'environnement se traduise par une coopération plus étroite entre les pays en développement et entre des pays ayant atteint différents niveaux de développement économique et social

CHAPITRE 4 L'OUVERTURE DES ECONOMIES   I. La mesure des échanges internationaux A. La balance des paiements et le compte des transactions courantes Balance des paiements D’après l’INSEE, état statistique qui retrace sous une forme comptable l'ensemble des flux d'actifs réels, financiers et monétaires entre les résidents d'une économie et les non-résidents au cours d'une période déterminée. Elle est élaborée par la Banque de France et permet à la fois d’évaluer l’insertion du pays dans son

Anne ALBERT – Campus Clermont 2013-2014 L’ANALYSE SECTORIELLE • • Groupes de 6 à 7 étudiants Contenu : – 1 rapport (environ 50 pages) – 1 soutenance (le 20/06/14) • 1 secteur à traiter : – Le secteur du transport : quelles voies de développement stratégiques ? – Les services à la personne : dans un contexte éminemment favorable, quelles stratégies mettre en œuvre afin de développer un avantage concurrentiel ? – Le secteur du recrutement (cabinets de recrutement et cabinets de conseil spécialisés

Chapitre 8 - Corrigé I - LES LIMITES DU MODÈLE ACTUEL DE DEVELOPPEMENT 1. Les deux types de ressources naturelles 1 La forêt et le pétrole constituent-ils des ressources distinctes par nature ? La forêt constitue une ressource renouvelable : après une coupe, on peut replanter et ainsi reconstituer la ressource qui sera à nouveau exploitable selon les espèces 20 ou 30 ans plus tard. Le pétrole en revanche constitue une ressource épuisable dans la mesure où l’exploitation d’un gisement revient

avec le projet intégrateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Contexte pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Des élèves curieux, méthodiques et réfléchis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 L’enseignant : un guide, un accompagnateur et un médiateur . . . . . .8 Des ressources multiples et variées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Des situations d'apprentissage et d'évaluation signifiantes, ouvertes et complexes

l’aléa moral et le crony capitalism, ou sur la faiblesse des banques, que sait-on des enchaînements de la crise intérieure en Thaïlande ? En quoi se différencie-t-elle du cas indonésien ? Quels sont les liens entre la crise russe d’août 1998 et le développement du troc et des monnaies parallèles qui ont caractérisé les années antérieurs ? Comment expliquer la divergence entre la dévaluation réussie du Brésil en 1999 et le désastre argentin de 2002, alors qu’un passé iinflationniste comparable aurait du

être enrichie régulièrement OUVRAGES THEORIQUES OUVRAGES METHODOLOGIQUES P. 1 P. 9 L'éducation au développement durable : comment faire ? BISCHOFF Orane Collectif d'auteurs Paris - CERCLE DE RECHERCHE ET D'ACTION PEDAGOGIQUES (CRAP) - 2010 - Collection Les cahiers pédagogiques ; 478 - pp. 9-55 À l’unisson de l’actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de développement durable. À travers des projets modestes ou de vastes actions de formation de l’homme et du citoyen, bien des