Chargé d'enseignement

 RAPPORT DE STAGE Marketing Online Enseignement à distance des bases du marketing et du marketing stratégique Description : Marketing Online est un projet d’enseignement à distance du marketing pour les étudiants en management. Le projet utilise une approche matricielle transversale pour aider les étudiants à mieux appréhender tout le rayon d’action du marketing. Les deux modules du cours suivent une progression logique dans l’apprentissage du marketing. Les modules peuvent également êtres

fonction des développements technologiques. La circulaire du 7 avril 2005 parue au B.O. n° 15 du 14 avril 2005 précisait les conditions de la généralisation du certificat informatique et Internet (C2i® niveau 1 à l'ensemble des établissements d'enseignements supérieur. Après évaluation de la mise en œuvre de cette généralisation, il est apparu nécessaire de faire évoluer les modalités de certification afin de garder au certificat son caractère national et d'éviter les disparités entre établissements

PERIODE EN MILIEU PROFESSIONNEL, préparer 4 intercalaires (titres ci-dessous hors sommaire, conclusion et annexes). A la fin des deux stages le rapport (comprenant les deux périodes) sera relié et une évaluation finale, avec le ou les professeurs d’enseignement professionnel, un professionnel et le professeur de gestion, aura lieu. CONSEILS POUR LA REDACTION Présentation générale Le rapport de stage devra être rédigé au

étudiante Les informations que l’on souhaite recueillir Identité Prénom, sexe, type de BAC obtenu, lieu de résidence avant la vie étudiante Suivi des études Satisfaction par rapport au programme du DUT, à l’investissement des professeurs, à la charge de travail, à la répartition des examens Stage Satisfaction par rapport aux informations mises à disposition des étudiants, aux offres de stage proposées par l’IUT, aux périodes consacrées à l’expérience en entreprise Etats et propreté des locaux

du dossier préparé : 10 min maximum 2 Entretien avec le jury : 20 minutes N.B : Le temps de 20 minutes doit être respecté dans son intégralité. Il ne peut être diminué ou augmenté. Composition du jury : Le jury est composé du professeur d’enseignement professionnel concerné et si possible d’un professionnel. En l’absence de professionnel un autre professeur du domaine professionnel sera associé à l’évaluation. N.B : Le jury veillera à ce que l’élève ne soit pas interrogé par son tuteur de

connaissances mise en jeu. Iroplan est un projet de recherche au sein du laboratoire de recherche en informatique de l’Université du Maine. Durant le stage, il faut analyser les besoins aux cotés des utilisateurs pour MENG Fanrong présenter un cahier des charges, développer l’application puis la tester et fournir l’ensemble des documents techniques et d’utilisation. En cours de développement, une maquette est à présenter aux futurs utilisateurs pour obtenir des premières réactions sur les améliorations apportées

3°C Cahier des Charges: Technologie du futur : Conception et Aménagement Collège Commandant Cousteau Groupe numéro 4 Lafont Emma Guiot Claudia Diab Chirine Michelin Mathieu 2013 – 2014 II. Présentation du projet. Le conseil Général, affirmant sa volonté d'une politique plus forte pour l'éducation des élèves de notre département, a mis en place un concours de sorte à pouvoir ré agencer les salles de Technologie. Chaque collège des Bouches-Du-Rhône est

Année 2012-2013 Catalogue de cours ECTS / document de travail Fiche de cours à renseigner FLD PARIS Année d’étude Licence 2 Semestre concerné Semestre 1 Titre du cours : Histoire des Institutions publiques après 1789 Langue d’enseignement : Français Professeur responsable : M. Clément Millon Intervenant : 1) PRESENTATION DU COURS Ce cours prend la suite immédiate de celui d’histoire des institutions publiques de Clovis à 1789 mais est en lien direct avec Problèmes sociaux contemporains

également permis de synthétiser les recherches menées sur l’éventuelle légitimité et efficacité pédagogique du travail à domicile. 16 © Haut conseil de l’évaluation de l’école http://www.bienlire.education.fr LES DEVOIRS A LA MAISON, QUELLE CHARGE DE TRAVAIL ? Pour plusieurs chercheurs, le travail à la maison est source de fatigue, d’angoisse et de saturation, et ce, tant pour les enfants que pour les parents. Mais qu’en est-il vraiment en primaire et en secondaire ? Combien de temps par jour

figurent dans le référentiel C2i2e, en vue de leur validation. La certification n’est pas abordée dans ce document dans la mesure où elle relève de la responsabilité des jurys universitaires dans le respect des conditions fixées par le cahier des charges pour la généralisation du C2i® niveau 2 « enseignant » (B0EN n° 1 du 5 janvier 2006). Il convient tout d’abord de distinguer ces trois termes qui, pour les formateurs, vont recouvrir des activités différentes. Schématiquement, on peut dire que : •