Chartreuse De Parme Chapitre 7

Genre : drame. Durée : 110 minutes. Date de sortie en France : 21 septembre 1994. 130 Le Colonel Chabert II. TABLEAU SYNOPTIQUE DE LA SÉQUENCE Séance Supports Intégralité de l’œuvre ; première de couverture de l’édition GF, présentation (p. 7-16), dossier (p. 139147) et chronologie (p. 191-198). – L’incipit du roman, du début à « Tous les clercs partirent d’un grand éclat de rire » (p. 45-48). – Séquence de l’étude Derville dans le film d’Yves Angelo. Intégralité de l’œuvre, film d’Yves Angelo

............................................................. 214 Évaluation ....................................................................................................... 215 8. L’ARGUMENTATION AU XVIII e SIÈCLE Introduction au chapitre Les deux groupements de textes ont été choisis autour de ce qui peut légitimement apparaître comme les principales préoccupations du XVIIIe siècle. D’abord, écrire une littérature « militante » qui révèle l’état du siècle et expose avec force les

fragments juxtaposés et il met en scène une lutte entre des principes opposés. Dans le Cuirassé Potemkine, 1925, par exemple, Eisenstein met en lumière par le biais du montage les antagonismes ou tensions qui déboucheront sur le conflit. Voir ici le chapitre Langages et codes sur le lorgnon du Dr Smirnov. En effet, le cinéma d'Eisenstein ne cherche pas tant à décrire le réel qu'à le révéler : c'est là le rôle didactique du montage. Tout art, et donc le cinéma, doit servir un projet politique, social

France Cf. : Histoire de la France littéraire Plan du cours : Chapitre 1 : Le Moyen-Âge Commence au XI jusqu'au XV siècle Chapitre 2 : La Renaissance Le XVI siècle Chapitre 3 : Le Classicisme Le XVII = Le siècle classique Chapitre 4 : Les Lumières Le XVIII = Le siècle éclairé Chapitre 5 : Le romantisme Première moitié du XIX siècle Chapitre 6 : Modernité De 1850 jusqu'au début du XX siècle. Chapitre 1 : Le Moyen-Âge Leçon 1 Introduction C'est l'âge intermédiaire

perception du savoir-faire II. L'oeil du Quattrocento 1. La relativité de la perception 2. Les présupposés de la perception artistique 3. Le style cognitif 4. La fonction de l'image 5. Les visualisations intérieures 6. Le langage du corps et des gestes 7. Figures et attitudes conventionnelles 8. Les couleurs et leur valeur 9. Esprit de calcul et appréhension des volumes 10. Intervalles et proportions 11. L'oeil moral et spirituel III. Tableaux et catégories 1. Expression verbale et expression picturale

Jusqu`à maintenant on avait une linéarité (succession d´épisodes). Il va faire une convergence d´épisodes qui vont accélérer les actions. Cela c´est le roman dramatique. Il va décrire les scènes principales avec détail et ces scènes sont reliées par chapitres de narrations sobres. Il va donner beaucoup de force aux dialogues. Ses romans s´accélèrent rapidement vers la fin. Stendhal TEMA 6 Toute son œuvre a été dominée par la subjectivité. Il a écrit beaucoup d´œuvres autobiographiques et des essais

siècle reste pour la littérature française un âge d'or de la poésie et du roman, avec de très nombreux chefs-d'œuvre qui laissent percevoir, au delà des courants littéraires qui se succèdent, des créateurs aux fortes personnalités artistiques. CHAPITRE I : LA VIE ET L’ ACTIVITÉ LITTÉRAIRE D’ HONORÉ DE BALZAC Racoter la vie d’ Honoré de Balzac ç’ est déjà faire l’ histoire de son oeuvre . En effet, ses livres sont le réflet de sa vie, qu’ ils suivent d’ étape en étape. Sa famille

temps de vision d’ensemble »2. 1. Citation p. 82, Français, classes de seconde et de première, collection Lycée, Accompagnement des programmes, Ministère de l’Éducation Nationale, CNDP. 2. Citation p. 83, ibid. CNED SECONDE – FRANÇAIS 7 CONSEILS généraux La lecture cursive – Ce sont des œuvres (romans, contes, nouvelles, pièces de théâtre) lues intégralement en complément d’un groupement de textes ou d’une œuvre intégrale. – Elles sont autonomes, libres et personnelles…

la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire. Fiche 11. Retour sur la logique de l’argumentation. Fiche 12. Quelques outils

Le roman CORPUS ET SUJETS 2 Séries ES, S - Sujets inédits Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. CORPUS TEXTE A. Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1re partie, chapitre V, « Une négociation », 1830. TEXTE B. Victor Hugo, Quatrevingt-treize, 1874. TEXTE C. Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. TEXTE D. André Malraux, La Condition humaine, 1933. ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord à la question suivante. Question (4 points) Après avoir