Chartreuse De Parme Extrait Chapitre 3

Extrait 4 : Le Rouge et le Noir, Stendhal, Livre II, chapitre XLI Stendhal, de son vrai nom Henry Beyle, est un écrivain français réaliste de la première partie du XIXème siècle. Ses romans de formation tels Le Rouge et le Noir (1830), La Chartreuse de Parme (1839) ou encore Lucien Leuwen (inachevé) ont fait de lui, aux côtés de Balzac, Hugo, Flaubert ou Zola, l’un des plus grands représentants du roman français de son siècle. Dans ses romans, caractérisés par un style économe et

un auteur, du XIXe siècle, réaliste et romantique connus pour avoir écrit deux romans à succès, La Chartreuse de Parme et Le Rouge et le Noir, des romans d'apprentissage. Paru pour la première fois en 1830, Le Rouge et le Noir est un roman qui raconte l'évolution sociale d'un jeune homme pauvre mais cultivé et ambitieux, Julien Sorel. Cet extrait se situe aux dernières lignes du roman, au chapitre XLV du deuxième livre, Julien avant d'être exécuté a alors fait promettre à Madame de Rênal de ne pas

des textes variés 3. Composantes, manifestations : Juger un texte A l’issue de ce chapitre, l’apprenant de la 11ième SH doit être en mesure de : * Définir le genre du roman ; * Connaître l’origine du mot ROMAN ; * Identifier les objectifs de ce genre ; * Produire un extrait de roman. 4. Contenus : ROMAN, reflet et critique de la société 5. Ressources éducatives : * Ressources humaines : Prof, Elèves * Ressources matérielles : livres, extraits de romans * Ressources

de destruction Utilisation de verbes et de noms : " tombe ", " échoue ", " on court ", " s"accroche " pour échapper au massacre ; de substantifs " anéantissent " ; " cadavre ", " nappe de sang " souligne la mort et " tourbillons " la confusion. 3° Scène d'enfer Le narrateur insiste sur l'horrible, l'immense, l'incertain. Adjectifs soulignent l'action poussée à son paroxysme. --> apocalypse ? Avec " au-delà " qui connote le châtiment divin. Images apocalyptiques complétées : insistance sur le

TEXTE 3 stendhal le rouge et le noir livre 2 chapitre 41INTRODUCTION : Stendhal, est un écrivain français du début du XIX ème siècle, il est né en 1783 et mort en 1842. Il est réputé pour ses romans réaliste et romantique, comme La chartreuse de Parme en 1839 ou encore Le rouge et le noir en 1830 d’on nous étudierons un extrait. L’auteur à vécu dans une époque bouleversée par les changement du XIX ème siècle,non sans conséquence sur ses écrits. Sa vie est tout autant marquée par la présence des

Après cette révolution, il est nommé consul à Civitavecchia. À Civitavecchia, il s'ennuie et part voyager. Il ne réussit pas à terminer les œuvres qu'il commence (Souvenirs d'égotisme, Lucien Leuwen...). Après avoir achevé son dernier roman, La Chartreuse de Parme en 1839, il meurt dans la nuit du 22 au 23 mars 1842 par une attaque. Il est enterré au cimetière de Montmartre à Paris. Un succès tardif ? Stendhal s'est souvent vanté d'écrire pour un petit nombre de ses contemporains : "J'écris pour des amis

Problématique choisie : Comment un héros de roman peut ne pas être héroïque ? Etudes transversales et/ou thématiques : Le point de vue L’épique revisité Le combat mythique L’anti-héros. LECTURE ANALYTIQUE Groupement de textes • Texte 1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal • Texte 2 : L’Etranger de Camus : I, Ch. VI : la scène du meurtre De « C'était le même éclatement rouge … », jusqu’à « … sur la porte du malheur » LECTURE COMPLEMENTAIRE : • L’assommoir, Zola • Céline, Voyage au bout de la nuit (1932)

dissolvante, ces deux exemples témoignent de certains caractères généraux de l'interprétation et de la pluralité interprétative que la fin de ce travail s'attache à dégager. Mots-clefs: Waterloo, campagne de 1815, Napoléon, Clausewitz, Stendhal, La chartreuse de Parme, interprétation, pluralité interprétative, récit intelligible, théories du choix rationnel Abstract. The interpretations of the Waterloo campaign are numerous, diverse and constantly reworked, so they are part of history no less than the

d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1. Sur le champ de bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les

1- Miguel de Cervantès, L’Ingénieux hidalgo Don Quichotte de la Manche (1605), chapitre VIII : l’épisode des moulins à vent (intégral). 2- Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839), chapitre III : extrait du texte relatant la bataille de Waterloo, de « Nous avouerons que notre héros » jusqu’à « il n’y comprenait rien du tout ». Documents et activités complémentaires : Le héros dans la tradition littéraire : extraits de L’Iliade (chant XVIII) et de L’Odyssée (chant IX) d’Homère datant du VIII°