Chevalier Double Description Des Personnages

dix-neuvième siècle a connu le romantisme, le naturalisme et enfin le réalisme, ce dernier terme désigne plus particulièrement la tendance qui parut en France dans la seconde moitié de ce même siècle (vers 1850 et 1890 plus exactement) et manifestant une double réaction contre les normes du classicisme académique et les aspirations romantiques. Il peut être défini, au sens large, comme : « la volonté de rendre par les mots la réalité elle-même, à partir d’une observation scrupuleuse des faits » 1 et dont

signification : - le rouge : le sang, la passion, la mort, le feu, la révolution, la rébellion, le rouge du drapeau de France pour la révolution, la couleur de l’armée - le noire : couleur du deuil, la mort, le male, l’Eglise Le personnage principal va hésiter entre deux carrières : l’armée (le rouge), l’Eglise (le noir). Il a une éducation religieuse (l’abbé Pirard l’abbé Chélan) Source d’aspiration : - Le romantisme : exaltation du moi, utilisation

revendique une double appartenance : au conte / à la critique philosophique · Une réécriture parodique du mythe biblique de la Chute I. L’UNIVERS ILLUSOIRE DE THUNDER TEN TRONCK A. UN FAUX PARADIS TERRESTRE TTT a des allures de « paradis terrestre » 40 Mais il s’agit d’un faux paradis terrestre car : Décrit par un candide L’éloge de TTT est pris en charge par Pangloss 33 Situé en Vestphalie Baron de TTT (titre, sonorités) 34 et 34 bis Le règne du paraître (seul C personnage authentique)

nominal : v12 « tel cose » v9 : infinitif à un emploi nominal (ct du vb) • v1 pps omis car vb impersonnel. V31 2) en facteur commun ds une énumération de verbes. V30 3) omis devant verbe à l'impératif. Toutefois, présence dans qq cas : « oz tu, chevaliers,... » → écoute qu de syntaxe : relever ttes les occurrences et les organiser dans un plan et les commenter. Être attentif à la spécificité du texte. Ccl : le pps va se fixer à l'avant du gpe verbale et non plus derrière dans des cas très précis

Séquence 4 La princesse de Clèves, Mme de La Fayette Objet d’étude 3 : Le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde Objectifs : -Histoire littéraire et culturelle du XVIIe siècle -Etude du genre : un roman d’analyse psychologique -Etude des registres -Etude des personnages romanesques / analyse des passions Problématique : • Pourquoi cette œuvre est-elle singulière ? Problématique : • Comment les choix de l’écriture romanesque permettent-ils d’exprimer

conduite morale. Docile aux conseils de son père, il étudie avec l’ardeur passionnée d’un humaniste, fait de rapides progrès, car «il avait l’entendement à double rebras [repli]». Il soutient publiquement neuf mille sept cent soixante-quatre thèses. Un jour, alors qu’il se promène près de l'abbaye Saint-Antoine, il rencontre un bien curieux personnage à la mine noble mais aux vêtements qui trahissent une pauvreté certaine. Il l'interroge et l'autre, dénommé Panurge (en grec : «qui est apte à tout faire»)

(Dossier : Croissance de la population et révolution démographique en France, xvie-xviiie s.). B) Commentaire de la carte (pp. 16-17) Doc.  a population du monde à la fin L de la Préhistoire et au début de l’Antiquité La carte de cette double page ne présente que deux éléments – mais ils sont essentiels – relatifs à l’Europe au début de l’Antiquité : – un continent où l’agriculture est déjà largement répandue ;  un continent où s’installent des populations indo-européen– nes.

bléssés et ignorés. On assiste à une déshumanisation des individus provoquée par la guerre. II – Le comportement de Fabrice. a-Sa sensibilité de débutant. Point de vue interne : verbes perception visuelle = L.6-7, L.13. Subjectivité de la description accentue le caractère horrible de la bataille. Fab sensible (L.9, L.24), choqué (L.7), émotif (L.8-11-32) il ressent les evenements. Il est naif : lexique de la reverie : L.25-26-29. Allusion au maréchal le renvoie à son modèle fantasmé ce que

tranche de vie de Nini. C’est la fête du 14 juillet aussi. A la liquidation de la compagnie, les Blancs sont remerciés, et ils rentrent à l’hexagone. Nini aussi part pour la France, fuyant ainsi les commérages des ses amies. IV. Les personnages Etudier les personnages dans ce roman revient surtout à explorer des mentalités. Les mentalités des races noires, blanches, et surtout celles des mulâtresses, ces métisses biologiques comme écrivait Frantz Fanon dans Peau noire, masques blancs. 1. Les

ans. Accent sera mis sur certaines oeuvres, fil rouge, éléments, etc. Hugo aime être lu et être compris. Nous avons un métadiscours dans le paratexte. Pourquoi Victor Hugo ? : I) La gloire : Pourquoi choisir un tel auteur ? Comment aborder un personnage comme Hugo ? Le pire pour un écrivain est d’être inconnu ou méconnu (cf. Diderot). Ce n’est pas le cas de Victor Hugo. Il a été véritablement divinisé de son vivant. Figure mythique, légendaire, très tôt pendant le XIXe siècle. Ça a été renforcé