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savoir pluriel et critique, résultant d’interactions, de réciprocités ou plus globalement d’intersubjectivités. Elle s’adresse à tous les élèves, au-delà de leurs différences. Le pluralisme est promu comme valeur et finalité de l’éducation, comme clé de voûte entre l’universel humain et la singularité s’exprimant par les différences. La psychologie interculturelle étudie les interactions entre les individus et différents groupes culturels à partir des stéréotypes, des valeurs et des attitudes

l’annexe 1 pour la loi sur le Volontariat de Solidarité Internationale. Estimation de la Comité de Liaison des ONG de Volontariat (CLONG-Volontariat). 6 En 2011, 396 associations françaises étaient accréditées pour envoyer ou recevoir des volontaires. Chiffre issu du rapport d’activités 2011, disponible sur le site Internet consulté le 10/09/2013: http://www.jeunesseenaction.fr/uploads/rapport%202011.pdf. 7 Rapport d’activités de l’AFPEJA, 2011. 8 Se référer à l’annexe 1. 5 9 Leroux Céline – Thèse de

le poil luisant, l'air bonhomme, il semble couler une existence de sage, à l'abri des malheurs de là-haut. D'ailleurs, dans les ténèbres, il est devenu d'une grande malignité. La voie où il travaille a fini par lui être si familière, qu'il pousse île la tête les portes d'aérage, et se baisse, afin de ne pas se cogner, aux endroits trop bas. Sans doute aussi, il compte ses tours, car lorsqu'il a fait le nombre réglementaire de voyages, il refuse d'en recommencer un autre, on doit le reconduire à

et assassinat. ASSAUTER: attaquer. D'assalire. Ancien verbe du substantif assaut, qui est resté dans notre langue. ASSAVER; FAIRE ASSAVER: faire savoir; informer. ASSÉGRIR: se tranquilliser. Du latin securus. ASSEÏ: ce soir. M. ASSEMBLEMENT: réunion. Roman. ASSENS; ASSENT: raison, bon sens. B. ASSICHER; ASSIÉCHER: asseoir. S.-I. ASSIESSER (S'): s'asseoir. Je m'assiesserais; s'assiessant; assisez-vous; qu'ils s'assisent. Assiessous, pour assiessez-vous. ASSOIRANT: approche du soir. L. ASSOLEILLER:

interdisciplinaire / …Oq Gƒªn «r Hn • ⴰⴳⵔⴰⵖⵍⴰⵏ international / w»dp hn Oo • ⴰⴳⵕⴹ cou / ≥l æo Yo • ⴰⴳⵔⴰⵡ comité / ál æn ér dn • ⴰⴳⵕⴹ voix / ä l ƒr °Un • ⴰⴳⵔⴰⵡⴰⵍ révolutionnaire / ôl Fp ÉKn • ⴰⴳⵕⵥⵉⵥ lièvre / Ön l fQCr G • ⴰⴳⵔⴱⵔⵉⴷ carrefour / ¥p ôto £dG ≈n≤àn ∏r eo • ⴰⴳⵟⵟⵓⵎ paragraphe / Il ôrn ≤an • ⴰⴳⵡⴰⵍ n Ho Qr On derbouka / ál cƒ • ⴰⴳⵣⴰⵎ action d'émincer, segmentation / ™«£≤n l J ,Ωl ônr a • ⴰⴳⵣⴰⵢ tatouage / ºl °Tr hn • ⴰⴳⵔⵉⵙ gelée / ™« l ≤p °Un • ⴰⴳⵣⴰⵢ gravure

prometteuses nous offrent la lecture des œuvres selon l’espace, comme pratique et comme représentation, voire comme modalité de recherche ou de travail sur les textes, la ou les langues. Nous voudrions montrer que l’espace peut fonctionner comme une clé interdisciplinaire et théoricopratique. 1 2 3 4 5 Fernand Braudel, dans un article paru dans la revue Le courrier de l’UNESCO (février 1986) intitulé “ Mère Méditerranée ”, pages 4 et 7. L’expression d’ ”espace-mouvement ” figure aussi chez cet

documentation originale, une masse qu'il est bien souvent difficile de maîtriser si l'on ne dresse répertoires et inventaires. Les publications d'un service d'archives, ce sont donc, au premier chef, ces répertoires et ces inventaires : ils sont la clé des documents originaux et ils ouvrent à la recherche des voies dont la diversité ne tient qu'à la curiosité des chercheurs. Un répertoire bibliographique apparaît, à côté de ces inventaires, comme une étrangeté. L'accès aux archives suppose connue

de téléphone) se compose de trois chiffres, d’une pause, et de quatre autres chiffres. vez les dire individuellement ou – dans l’exemple précédent – fifty-seven thirteen (fifti sè-ven dee-tiin) (cinquante sept treize). Mais attention ! Quand vous commencez à dire 13 (dee-tiin) (treize), certaines personnes peuvent s’attendre à ce que vous disez 30 (dee-ti) (trente) et commencer à écrire ou numéroter 30 avant que vous n’ayez fini. Dites les trois premiers chiffres individuellement, comme ceci : four-two-seven

cartes typologiques.
CRRM Les cartes relationnelles 57 L’EVALUATION DES CHERCHEURS Il est bien connu que le nombre d'articles est encore le principal moyen d'évaluation des chercheurs pour les instituts de recherches. Ce simple chiffre est l'élément de référence pour juger de la productivité du chercheur, pour apprécier son mérite et, probablement, pour décider de sa promotion (DEMAZURE, 1992). Est-ce que cet indicateur est suffisant ? Bien évidemment, la réponse est négative, mais

lieu vers la fin de la matinée, dans les bois de Fausse-Repose. Angélique, comme tous les invités du roi qui venaient de Paris, devait se mettre en route de bon matin afin de se rencontrer à l'heure dite avec les équipages venant de Versailles au carrefour des Bœufs. Il y avait en ce lieu, situé au cœur de la forêt, des écuries où les privilégiés envoyaient à l'avance leurs chevaux de selle. Ainsi les bêtes étaient encore fraîches au moment de courre le cerf. Aujourd'hui même Angélique avait pris soin