Chimie Les Liaisons Chimiques Les Molécules

de la chimie Conservation de la masse : la masse totale demeure constante durant une réaction Tous les échantillons d’un corps donné ont la même composition, càd que les proportions selon la masse, des éléments en présence sont identiques sans tous les échantillons Une molécule est un groupe de é atomes ou plus, unis selon un arrangement spatial déterminé par des forces appelées liaisons covalentes. Les plus petites entités caractéristiques d’un composé moléculaire sont les molécules et celles-ci

L’eau (que l'on peut aussi appeler oxyde de dihydrogène, hydroxyde d'hydrogène ou acide hydroxyque) est un composé chimique simple, mais avec des propriétés complexes à cause de sa polarisation (voir Nature dipolaire de l’eau). Sa formule chimique est H2O, c'est-à-dire que chaque molécule d'eau se compose d'un atome d'oxygène entre deux atomes d'hydrogène, disposés en V très ouvert. L'eau lourde est un composé formé d'un atome d'oxygène et de deux atomes de deutérium, qui est un isotope de l'hydrogène

question sur le fonctionnement de la nature, permet de mieux comprendre, de simplifier et de faire des modèles de « choses compliquées » ; et elle permet de prédire une situation, un effet, un phénomène, etc… La Physique est étroitement liée à la Chimie, la Biologie, aux Mathématiques, à la Médecine, à l’Ingénierie, ainsi qu’à l’Economie. Par exemple en Biologie, pour une cellule végétale ou animale, la physique permet d’étudier la structure, forces et gravité grâce aux lois de la mécanique. De

quelque 4,5 milliards d'années. Trois cents millions d'années environ après sa formation, sa surface était déjà recouverte de protocontinents et d'océans. Des océans primitifs au sein desquels la vie se développa. Une vie chimique, sous la forme d'automates (agencement de molécules) capables, par autocatalyse, de se reproduire et d'évoluer ; en d'autres termes, d'augmenter en nombre, en complexité et en diversité - conditions nécessaires à survivre aux cataclysmes naturels (séismes, éruptions volcaniques

dans le lac a suffit pour que les quelques cristaux de glace formés sur les poils de chevaux se propagent dans tout le lac. Cet épisode servit à de nombreux physiciens d’expliquer que ce phénomène qui paraissait si miraculeux à l’époque n’était que chimique et naturel ! B. Daniel Fahrenheit. Physicien Allemand né en Poméranie orientale le 24 mai 1686 et est mort le 16 septembre 1736. Originaire d’une famille de négociant elle même originaire de Hanse. Le physicien perd ses parents le 14 aout

chapitres, il prend en exemple la vie d’une famille semblable à tant d’autres pour extraire de sa vie quotidienne la science et pour nous montrer combien chaque événement apparemment banal peut être ponctué d’une foule de phénomènes physiques, chimiques ou biologiques. Soudainement, toutes ces petites choses qui paraissaient si coutumières – la tache de café sur la nappe, la cuisson des œufs, l’affichage à cristaux d’une montre, la consistance de la balle de neige, la buée sur le miroir… – prennent

Colorants textiles par Jean-Jacques DONZÉ Docteur-Ingénieur de l’École Nationale Supérieure de Chimie de Mulhouse (ENSCMu) Chef de l’Unité Chimie Textile au Centre de Recherches Textiles de Mulhouse 1. 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 3. Nomenclature et classification ............................................................ Classes de colorants ............................................................................... Colorants à mordant...................

Dans l'article introductif – une interview –, on se familiarise avec quelques généralités et notions fondamentales de physico-chimie U Photographie G. Simonin DÉCOUVERTE N°332 NOVEMBRE 2005 23 déroule son film des mousses. Pourquoi, par exemple, est-il impossible d'obtenir un film stable avec un liquide pur ? Que sait-on véritablement sur la physico-chimie des films ? Le deuxième article nous permet de découvrir de quelle manière il est possible d'utiliser les films minces comme outil

Document d’accompagnement Terminale S Chimie – Enseignement obligatoire Lettre de cadrage Programmes et accompagnement des programmes : références I III Documents généraux pour l'enseignant Dialogue autour du programme (gen.1) 1 Drôle de jeu (Bernadette Bensaude-Vincent) (gen.2) 11 Tableau synoptique : la chimie de la Seconde à la Terminale S (gen.3) 14 Présentation synthétique du programme et des activités (gen.4) 15 Découpage horaire et propositions de progressions Des propositions de

ESTACA    2013-­‐2014   CHIMIE-­‐ATOMISTIQUE F.BECHU W.NORELUS vendredi 29 novembre 2013 1 Pourquoi  un  cours  de  «chimie-­‐atomis7que  »  à  l’ESTACA  en   première  année  ?             La  réponse  est  mulCple  :   a)  C’est  un  cours,  non  exhausCf,  qui  présente    «  ce  qui   se  passe  »  à  l’échelle  microscopique,  à  l’échelle  atomique.   b)  Il  apporte  ensuite  les