Chimie quantique

la vitesse (67,50 secondes).Cependant, les valeurs calculées théoriquement à l’aide des formules de Newton font partie d’un domaine d’application très grand, mais avec certaines restrictions. On ne peut utiliser ces équations dans la physique quantique par exemple. Puisque notre système, dans ce laboratoire, est inclus dans le domaine d’application de ces équations, nos réponses sont plausibles et concordent assez bien avec la réalité. DYNAMIQUE DU MOUVEMENT CIRCULAIRE Page 9 PENDULE

Impossibilité de les calculer Absence de modèle mathématique Mais on garde une partie des résultats Théorie quantique : postulats pour un atome polyélectronique: • Atome : énergie quantifiée et négative • Chaque électron est dans un état particulier • Les états sont dits stationnaires = pas de rayonnement d’énergie • L’état de l’électron est caractérisé par n, l, m, s 4 nombres quantiques Le quadruplet de nombre caractérise complètement l’électron Tout ce qu’on peut connaître de chaque électron

Introduction `a la m´ecanique quantique Alice Sinatra septembre 2008 Contents 1 Ondes et particules en physique classique 1.1 Particule ponctuelle . . . . . . . . . . . . . ´ 1.2 Energie m´ecanique . . . . . . . . . . . . . 1.3 Ondes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 Interf´erence entre deux ondes . . . . . . . 1.5 Repr´esentation complexe des ondes . . . . 2 Les 2.1 2.2 2.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MICHEL BARRET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES MATHEMATIQUES ET L’INFORMATIQUE ____ 22 VI. RAPPORT DE JEAN-MICHEL GILLET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA PHYSIQUE ____________________ 25 VII. RAPPORT DE MICHEL JOUAN, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA CHIMIE _________________________ 30 VIII. RAPPORT DE FRANCOIS KIEFER, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES SCIENCES INDUSTRIELLES ___________ 36 ANNEXE EXEMPLES DE SUJETS D PAR DISCIPLINE ____________________________________________ 38 2 I. I NTRODUCTION

nombreux sujets de thèse dans un grand nombre de disciplines scientifiques: chimie, biotechnologies, mathématiques appliquées, économie, sciences de la terre, sciences de l'ingénieur. Dix Directions de Recherche regroupent ces disciplines : Géosciences, Mécanique appliquée, Techniques d'applications énergétiques, Technologie – Informatique – Mathématique appliquée, Physique et analyse, Catalyse et séparation, Chimie et physico-chimie appliquée, Conception – Modélisation – Procédés, Expérimentation procédés

Séquence 2 Physique Sources de lumière colorée Chimie Molécules organiques colorées Sommaire 1. Physique : Sources de lumière colorée Résumé Exercices 2. Chimie : Molécules organiques colorées Résumé Exercices Devoir autocorrectif n°1 Séquence 2 – Chapitre 1 – SP12 1 © Cned - Académie en ligne 1 Phy siq u e Chapitre Sources de lumière colorée Chapitre 1 Physique Objectifs ̈ Connaître les limites en longueur d’onde dans le vide du domaine visible. ̈ Savoir situer les rayonnements infrarouges

d’observation : - observation visuelle, - loupe, - microscope optique, - microscopie électronique, - sondes moléculaires, - chips à ADN ... … des propriétés communes peuvent êtres mises en évidence Assemblages Cellules Moléculaires Chimie, Physique quantique, Statistique, Biologie cellulaire, Niveau Microscopie Informatique, d'observation sondes électronique moléculaires, chips à ADN Echelle Formation Eléments < micron micron - millimètre réplication ADN mitose, carcynogénèse

Les ancˆtres de la chimie e . . . . . . . . 1. L’alchimie . . . . . . . . . . . . 2. Les artisans . . . . . . . . . . . . 8.2. La naissance de la chimie . . . . . . . . 1. Un pr´curseur : Lomonossov e . . . . 2. La composition de l’air . . . . . . . 3. Lavoisier . . . . . . . . . . . . . 8.3. L’hypoth`se atomique . . . . . . . . . . e 1. L’hypoth`se atomique et l’´tude des gaz e e 2. L’´lectrolyse e . . . . . . . . . . . 3. Le positivisme et les atomes . . . . . 8.4. La chimie organique . . . .

Stage de Pré-Rentrée du Tutorat 26 août 2013 – 6 septembre 2013 Polycopié de Chimie Générale et Chimie Organique UE 1 : Atomes, biomolécules, génome, bioénergétique, métabolisme Fiches de cours Enoncés des exercices Ne peut être vendu ou utilisé dans un but commercial sous peine de poursuite. Ce fascicule de cours et d’exercices a été entièrement réalisé par le Tutorat Ni les professeurs, ni la faculté ne pourront être tenus responsables de la validité des informations qu'il contient, même en

rencontre peu (ou pas du tout) dans le discours des physiciens, bien qu’on puisse parler historiquement du paradigme aristotélicien ou du paradigme newtonien. Il se rencontre davantage dans les discours épistémologiques déployés, en particulier, sur la chimie et la biologie: c’est ce qui apparaît dans l’article de Jean Gayon, La génétique est-elle encore une discipline?3 Il faut constater cependant que l’utilisation du terme se multiplie d’autant plus qu’on s’éloigne d’une science rigoureuse. En effet