Chœur d'enfants

pour personnes adultes handicapées. PCH : prestation de compensation du handicap. Secteur de l’enfance : FDE : Foyer départemental de l’enfance. IME : Institut médico-éducatif IMP : Institut médico-pédagogique JEA : jardin d’enfants adapté MECS : maisons d’enfants à caractère social. SAU : Service d’accueil d’urgence pour mineurs. ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique. ZEP : zone d’éducation prioritaire RASED : Réseau d’aide spécialisé aux enfants en difficultés. ASE :

PROJET DE FORMATION La formation de moniteur éducateur est pour moi la continuité de mes différentes expériences et rencontres. Chacune d'entre elle mon permis d’intégrer l’IRFFE, et ainsi de pouvoir réfléchir à ce qu’allé être pour moi la formation, de ce que j’allais pouvoir lui apporter tout comme ce qu’elle m’apporterait. Mon parcours m'a permis de me poser beaucoup de questions, dont certaines sont restées sans réponses. J’espère donc que la formation pourra me les apporter

Introduction Un éducateur spécialisé est un travailleur social aux multiples facettes. Selon la structure dans laquelle il exerce, ses fonctions et ses missions varient pour s'adapter au public accueilli ou qu'il accompagne. Je considère que le premier outil de l'éducateur spécialisé est lui- même. En effet, à mon sens, il y a autant de façons d'accompagner un individu qu'il y a de professionnels. Cela peut s'expliquer par le fait que nous nous présentons tous face à l'autre avec notre propre

l’animation d’un groupe, montent des projet, produisent des écrits sur les jeunes, rencontrent les familles, les juges, les travailleurs sociaux … Sur le terrain rien ne les différencie. Parlons à présent du concret de mon métier. Je bosse dans une Maison d’Enfant à Caractère social (MECS). C’est une grosse boutique qui accueille 80 jeunes répartis sur plusieurs foyers. Les jeunes sont ici pour diverses raisons : scolarité difficile, problèmes familiaux, problèmes de délinquance …Le foyer sur lequel je travaille

l'Éducation, les opérations "Pas d'éducation, pas d'avenir", et "Demain en France". Elle est par ailleurs partenaire de "Lire et faire lire". Elle est membre fondatrice du Cidem (Civisme et démocratie), de l'Anacej (Association nationale des conseils d’enfants et de jeunes) et du Réseau national des juniors associations. Elle a soutenu la création du réseau d'associations étudiantes Animafac dès sa création. La Ligue de l'Enseignement est membre fondateur de la CPCA (Coordination permanente des coordinations

qu’ils n’auront jamais d’enfant. Scène 5 : Antigone - Ismène Ismène revient pour empêcher Antigone d’aller enterrer Polynice. Cette dernière lui avoue que, trop tard, elle l’a déjà fait le matin même. Scène 6 : Jonas le garde – Créon – le page Le garde vient informer Créon que quelqu’un a recouvert de terre le cadavre de Polynice et qu’on a retrouvé une pelle d’enfant. Scène 7 : Le chœur L’histoire est à son paroxysme (l’acmé). Anouilh, à travers le personnage du chœur, présente sa conception

n’auront jamais d’enfant. Scène 5 : Antigone - Ismène Ismène revient pour empêcher Antigone d’aller enterrer Polynice. Cette dernière lui avoue que, trop tard, elle l’a déjà fait le matin même. Scène 6 : Jonas le garde – Créon – le page Le garde vient informer Créon que quelqu’un a recouvert de terre le cadavre de Polynice et qu’on a retrouvé une pelle d’enfant. Scène 7 : Le chœur L’histoire est à son paroxysme (l’acmé). Anouilh, à travers le personnage du chœur, présente sa conception

Aldeburgh. Pianiste, il a travaillé la composition au Royal College of Music. Il est influencé par le néoclassicisme stravinskien, avec Bartók, Berg et Mahler. Il aborde principalement la musique à texte et l’opéra, privilégiant la voix, surtout celle d’enfants. Il rencontre le ténor Peter Pears. Il est considéré comme l’un des vrais musiciens anglais avec Purcell, Dowland, Bird ou Field. L’Angleterre n’est pas une terre de composition, il n’y a pas de compositeurs majeurs comparé à la France ou l’Allemagne

Benjamin Britten WAR REQUIEM Lausanne, Cath€drale 24 et 25 avril 2008 Gen•ve, Victoria Hall 26 avril 2008, en faveur du CICR Chœur Faller, Lausanne Chœur Pro Arte de Lausanne Maƒtrise Saint-Pierre-aux-Liens, Bulle Orchestre Sinfonietta, Lausanne -1- R€sum€ Le War Requiem a €t€ cr€€ en 1962 • l’occasion de la cons€cration de la nouvelle Cath€drale de St-Michel de Coventry. L’ancienne, superbe monument de style m€di€val, a €t€ d€truite lors des bombardements de la Seconde Guerre mondiale

de POLYNICE recouvert d’un peu de terre suivi par la définition de l’engrenage tragique par le chœur. 3. Résumer brièvement : Le garde Jonas vient l'informer que quelqu'un a recouvert le cadavre de Polynice avec un peu de terre, ce matin. Il assure que ce n'est pas une bête, et affirme qu’ils ont trouvé une pelle près du corps. D'abord furieux, le roi ne songe désormais qu'à étouffer l'affaire. Le chœur intervient pour donner sa vision de la tragédie et annonce le « petit coup de pouce pour que cela