Chomage Neo Classiques Classiques Keynes

versé par une administration publique à un régime économique sans contrepartie directe (indemnités chômage, subvention agriculteur). Les transferts résultent de cotisations sociales et impôts. Problème 1 et 2 et 3 = analyse microéconomique Problème 4 : les ressources d’un pays sont-elles gaspillées ? Les économistes distinguent les sous-emploi des ressources humaines (chômage) et les sous utilisations des capacités de production (matières premières). Excédent

la seule marchandise à protester, parfois violemment, lorsque son prix baisse ! C'est aussi - et de loin - celle qui pose le plus de problèmes lorsque des stocks se constituent de manière plus ou moins permanente (c'est-à-dire lorsque apparaît du chômage). Aussi, on ne sera pas étonné si la discussion théorique sur le statut du marché du travail est des plus sensibles, dans la mesure où c'est une de celles qui porte le plus directement des enjeux et des choix politiques. Dans ce chapitre, on se propose

La courbe LM 3- L’équilibre de sous emploi 1) L'effet KEYNES a) Un retour automatique à l’équilibre est-il possible ? Revenons à la situation initiale dans laquelle aucune politique n’est menée et où l’on est donc dans un équilibre de sous-emploi. Peut-on imaginer, comme le pensaient les classiques et les néo-classiques, que l’économie puisse revenir d’elle-même au plein emploi, sans aucune intervention ? Pour KEYNES, comme pour les keynésiens orthodoxes, le retour à l'équilibre automatique

Chapitre 3 : L’équilibre partiel (page 25 à 33)  Définition de l’équilibre partiel  Analyse positive de l’équilibre partiel  Analyse normative de l’équilibre partiel - Chapitre 4 : L’équilibre général (page 34 à 43)  Exemple introductif : le chômage  La boîte d’Edgeworth et l’optimum de Pareto  L’équilibre général dans une économie d’échange pure (le cas général)  La loi de Walras - Chapitre 5 : La théorie du monopole (page 44 à 53)  Le comportement d’une entreprise en monopole  Comparaison

augmentation prix immobilier explique augmentation S. II. Les déterminants du taux d’épargne Les théories économiques permettent-elles de comprendre l’évolution du taux d’épargne ? Les déterminants traditionnels Le taux d’intérêt (réel) Vient des classiques, démontré par les néoclassiques : prix de renonciation à la C° (I=S). Véritable corrélation entre variation taux int variation taux S ?? Non : 1958-80s : 1% <taux d’intérêt< 4% : pas de tendance nette alors que jusque 1974 taux d’S augmente

diffèrent. A partir du XVII° siècle, 3 courants de pensée dominent : • Le libéralisme • Le socialisme (19° siècle) • Le keynésianisme (20° siècle) I) LE LIBERALISME • Les classiques auteurs XVIII° et XIX° siècles (fondateurs) - Adam Smith (1723 – 1790) - David Ricardo - Jean Baptiste • Les néo-classiques fin XIX° jusqu’au XX° siècle - Léon Walras (concurrence pure et parfaite) A) Le Contexte 1) Caractéristiques de l’Ancien régime (avant Révolution française) - Economie

sang est dans le corps humain ; sans l’un on ne saurait vivre, sans l’autre on ne saurait agir » John Law « L’importance de la monnaie découle essentiellement du fait qu’elle constitue un lien entre le présent et l’avenir » J.M. Keynes La monnaie est au cœur des mécanismes économiques dans les sociétés contemporaines. Outre ses fonctions dans les échanges, elle est devenue un instrument au service de la politique économique. Le rôle de la monnaie, son impact sur le fonctionnement

Chapitre 2 : Le courant keynésien Chapitre 3 : Le marxisme Chapitre 1 : Le courant libéral La naissance du courant libéral classique se situe à la fin du XVIIIe siècle. Ce n'est qu'à partir de la fin du XIXe siècle que les écoles néo-classiques sont apparues. I -- L'école classique On a l'habitude de considérer les auteurs de l'école classique comme les fondateurs de la science économique. Il est vrai qu'avant la fin du XVIIIe siècle la pensée économique était plutôt limitée. On

économiques de croissance » – L’ECOLE CLASSIQUE ANGLAISE (1776-1870) (TP) • Smith (1776) est dans la continuité des Physiocrates (mais avec une autre théorie de la valeur) • Ricardo (1817) comme construction la plus élaborée du modèle classique => modèle de croissance économique (condamnée à s’arrêter à cause des rendements décroissants dans la production) ANNEE ACADEMIQUE 20112012 ULB - SLIDES HISTOIRE DE LA PENSEE ECO 6 – LA CONTESTATION DU MODELE CLASSIQUE: MARX (1867) • Marx se situe dans

économistes, au nombre de quatre : La croissance économique, qui est mesurée par le taux de croissance du PIB. Dans ce domaine, l'objectif de l'État est de favoriser une croissance élevée et inscrite dans la durée. Le plein emploi, évalué par le taux de chômage. L'État va aider, directement ou indirectement, à créer des emplois. La stabilité des prix, traduite par le taux d'inflation. Il s'agit pour l'État de garantir le maintien du pouvoir d'achat des agents économiques en luttant contre l'inflation qui