Chomage Volontaire Néoclassiques

2. L’analyse de la production → La théorie de la valeur → La division du travail → La loi des débouchés → La théorie quantitative de la monnaie 3. La répartition → La théorie du salaire → La théorie de la rente → La théorie de l’intérêt B. Les néoclassiques 1. Le calcul à la marge 2. Le modèle de marché et l’équilibre général 3. Une démarche normative C. Les différentes écoles libérales 1. L’Ecole de Chicago ou le courant monétariste 2. L’Ecole de l’Economie de l’Offre 3. L’Ecole de l’Economie Publique

2. L’analyse de la production → La théorie de la valeur → La division du travail → La loi des débouchés → La théorie quantitative de la monnaie 3. La répartition → La théorie du salaire → La théorie de la rente → La théorie de l’intérêt B. Les néoclassiques 1. Le calcul à la marge 2. Le modèle de marché et l’équilibre général 3. Une démarche normative C. Les différentes écoles libérales 1. L’Ecole de Chicago ou le courant monétariste 2. L’Ecole de l’Economie de l’Offre 3. L’Ecole de l’Economie Publique

touchent le corps social. Ex : il n’y’a qu’une solution face au chômage, la monnaie, etc.… Le but est de faire se rencontrer les approches économiques et les approches qui ont tendance à s’appuyer sur des théories économiques. Les approches corrélatives descriptives : mise en corrélation de variables économiques. Ex : la courbe de Phillips. Cette courbe ne fonctionne pas. Ex : la courbe de Lorenz. Ex : relation taux de chômage et PIB. Ex : la courbe de Laffer. Les approches logiques

confiance fondamentale dans le marché et dans l'action libre des individus = point commun des deux écoles. Dans le courant classique, on va trouver : Adam Smith (fin du 18eme) FONDATEUR / David Ricardo (début du 20eme) / J.B Say / J.Stuart Mill. Les néoclassiques leur succèdent : 19ème siècle : - Walras - A. Marshall -Menger 20ème siècle : - Hayek - Friedman - Stigler. Paragraphe 1 = La valeur et les prix : Comment peut-on déterminer ce que vaut un bien ? Qu'est-ce qui lui donne de la valeur ?

travail, que l’on pourrait traduire comme la facilité d’utilisation de la force du travail, s’est développée dans notre pays à la demande des entreprises, soucieuses d’améliorer leur compétitivité dans l’espoir de résorber le chômage. En effet, entre 1998 et 2001, le chômage a reculé de plus d’un million de personnes en France. Durant cette période, la flexibilité du travail (CDD, Intérim, temps partiel, annualisation du temps de travail, etc…) à continuer de progresser. Nous pouvons nous demander

DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE Licence de Sociologie 1ère année Cours d’économie R. Di Roberto TRAVAIL, EMPLOI, CHÔMAGE Introduction : Les notions de travail et d’emploi I- Les faits : caractéristiques de l’emploi et du chômage (p.3 à 8) A- La mesure des phénomènes B- Les évolutions du chômage C- les évolutions de l’emploi II- Les mécanismes : fonctionnement du marché du travail et explications du chômage dans les théories économiques (p.9 à 12) A- les théories traditionnelles B- les réactualisations théoriques

de répartition peuvent être justifiées économiquement 1. Dans le cadre de l’économie nationale Les différences de salaires reflètent, dans une certaine mesure : la contribution plus ou moins importante de chacun à la production (cf. théorie néoclassique : le salaire est déterminé grâce à la productivité marginale du travail) ; ou la rareté plus ou moins grande des diverses qualifications ; ou les efforts des entrepreneurs pour motiver la main-d’œuvre (cf. théorie du salaire d’efficience de G

Cambridge d'abord pour passer le concours de la haute fonction publique anglaise, puis pour devenir économiste. Il étudia de nouvelles disciplines comme l'histoire et la logique. Ce fut finalement Alfred Marshall12 (un des plus célèbres économistes néoclassiques dont il sera alors l'assistant) qui le convainquit de se consacrer aux sciences économiques. Arthur Cecil Pigou — auquel il s'opposa plus tard — fut un de ses autres professeurs et d'une certaine manière l'aida à décrocher un poste de maître de

considérable au XX ème siècle pour justifier le protectionnisme des pays en développement. ⁃ Jean-Baptiste Say se distingue de la pensée classique en rejetant la thèse de la valeur travail au profit d’une conception subjective qui sera reprise par les néoclassiques c’est celle de la valeur utilité (valable encore aujourd’hui). Chaque produit ne vaut pas qu’en fonction du besoin que l’individu en ressent. La confrontation des besoins sur le marché fixe le prix, le coût n’intervient plus. ⁃ Jean-Baptiste

distinguer plusieurs types de population : La population active comprend toutes les personnes qui déclarent exercer un emploi ou chercher à exercer un emploi. Elle est composée de la « population active occupée » (l'emploi) et de la population au chômage. Elle est donc inférieure à la population potentiellement active, c'est à dire toutes les personnes en âge de travailler. Cette définition est purement conventionnelle. Elle ne retient pas l'activité des hommes ou des femmes au foyer qui ne passe