Chronologie des faits économiques

base:  - pour les faits passés: passé simple ou passé composé.  - pour les faits qui se déroulent au moment où le narrateur les raconte: leprésent    PASSE SIMPLE OU IMPARFAIT ? PASSE SIMPLE (ce qui fait avancer l’action) IMPARFAIT  (tout ce qui ne fait pas directement avancer l’action) Premier plan Arrière-plan:  Action secondaire par rapport aux actions au passé simple, description, habitude passée, commentaires du narrateur Action ayant des limites de début et de fin. Faits sans limites

Allusions aux évènements passé (prémisses d’une organisation sociale) Mythes Rôle fondamental de la formation morale. Se veut métaphysique explicative, globale et non analytique Arrangements Donne un sens au passé et au futur. religieux Chronologie non-organisée et ambiguë, support à l’idéologie Critique Historique ! Chloé Marchandise Départ Tournant Parousie Dieu règne sur l’homme (Ancien testament) Arrivée et mort de Jésus (Nouveau testament) Retour de Jésus (cycle !) Généalogies

correspondre à un élément de la réponse à la problématique. → expliquer ses idées, en donnant des exemples précis : dates, données chiffrées, personnages, faits, événements, lieux... Et utiliser un vocabulaire spécifique dans les deux matières. Les documents annexes Des documents accompagnent certains sujets. Ils peuvent être très diverses : chronologie, tableau statistique, iconographie... Ils sont importants et à ne pas négliger. Ils permettent de dégager des thèmes, des notions ou des axes de

d’effectuer des transports commerciaux qui sont essentiels à l’équilibre et à la prospérité économique de ces pays. Le Moyen-Orient constitue une porte entre l’Europe, l’Asie et l’Afrique. (Le Moyen-Orient) contient environ les deux tiers des gisements de pétrole actuellement connus dans le monde et il pourvoit normalement aux besoins de pétrole de nombreux pays d’Europe, d’Afrique et d’Asie (…).   Tous ces faits mettent en relief l’immense importance du Moyen-Orient. Si les pays de cette région venaient

L'Histoire de la pensée économique appartient à la fois au domaine de l'Histoire et à celui de l'Économie. Elle s'attache à présenter et à comprendre l'évolution des formes et des contenus de la pensée économique. (voir aussi Histoire de la philosophie, Histoire des sciences) En tant que discipline historique, elle utilise la chronologie et « exige de constantes références à l'histoire générale et à l'histoire des faits économiques » 1. En tant que discipline économique, elle ne peut s'affranchir

dit « médiatisé » à l’image de la tradition orale aura une place méritée dans la construction de ce savoir. Dans l’acquisition de ce savoir scolaire, le professeur d ‘histoire devra tendre à : 1 2 3 4 Faire acquérir aux élèves les concepts et les faits qui permettent une meilleure compréhension de la trame des événements ; Faire acquérir des compétences spécifiques à la discipline ; Les inciter à poser des problèmes et à poser des questions ; Les amener à être autonomes dans l’élaboration de leur

propositionnels 7 Les mouvements de la pensée Induction Déduction Raisonnement causal Raisonnement dialectique La voie explicative et les arguments quasi-logiques Définition Comparaison Analogie, métaphore Description, narration Recours aux faits Argumentation contraignante et recours aux valeurs Argumentation par les valeurs Les arguments contraignants Fonction persuasive du questionnement Bellenger, Lionel, L’argumentation : des techniques pour convaincre, Paris, ESF, 1996. 8

sociaux et économiques: Chronologie Historique du XIXe siècle Les domaines littéraire et artistique reflètent ces changements de mentalité: le romantisme, le réalisme, le Parnasse, le symbolisme, le naturalisme, la décadence. Il ne faut pas oublier non plus l'influence du progrès technologique et de la Révolution industrielle. Les conditions économiques et politiques au XIXe siècle contribuent à l'essor du capitalisme et de la bourgeoisie b/les contextes économique et social :

pouvoir discuter d’un sujet en articulant constamment les faits, la théorie et les dimensions historiques. On peut penser à Durkheim (la dimension historique), à Tocqueville et son rôle dans la démocratie, Bourdieu et les statistiques… et mettre en relation les théories avec des faits. Mais ne pas faire de chronologie. Durkheim écrit dans un contexte de IIIème République, Bourdieu écrit à la veille de 68 (les conditions économiques sont favorables mais l’école est élitiste)… Il faut contextualiser

objectif, il apprend leur langue. Il y a donc un réel effort scientifique puisqu’il cherche à vérifier ses informations. Cela fait de lui un historien. « Père de l’histoire » Cicéron. Mais il y a des failles dans son travail puisqu’il n’a pas de chronologie, il y a quasi que des éléments militaires et politiques, ce qui ne suffit pas (causes éco, sociales, psychologiques ?). Quand il ne sait pas expliquer, il nomme un pouvoir divin, c’est une grosse faiblesse. Il aimerait être impartial mais il est