Cinéma Du Xxi Siècle

rapportées dans le récit . 19 • Le rythme du récit . . . . . . . . . . . 22 12 • Les reprises nominales . . 22 • L’accord sujet – verbe . . . 28 • Le récit au passé . . . . . . 28 D’après ce montage d’images, dans quel siècle situez-vous Guy de Maupassant : e e e XVI , XIX , XXI siècle ? Séquence 1 u Nouvelles de Maupassant © agence Maupassant vers l’âge de 7 ans © coll. SIROT-ANGEL, Photo JOSSE • Façade du château de Miromesnil, 1640 © André Edouard/Photononstop • Cabinet de travail de

culturelle moins ciblée sur le FLE. Les professeurs de littérature comme Daniel Delbreil ou Pierre-Edmond Robert, tout en s’intéressant à l’enseignement de la littérature, ont maintenu une tradition ancienne de l’UFR où les études littéraires du 16° au 20° siècle avaient toute leur place pour assurer le bagage des futurs professeurs à l’étranger. Emmanuel Fraisse, entouré de plusieurs collègues, a infléchi l’enseignement littéraire de notre UFR vers la didactique de la littérature, les littératures francophones

thèse de doctorat, 1982, viii, 245 p. Dir. : Gilles Marcotte. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1982 v.007; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1982 v.007; Microfilm; CÉTUQ. Allard, Paul-André, «Au bout de soi : scénario de film, suivi d’un essai sur le dialogue au cinéma», mémoire de maîtrise, 1993, iv, 177 p. Dir. : André Brochu et Gilles Marsolais. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1994 v.003; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1994 v.003; Microfilm; CÉTUQ. Allègre, Christian, «Le sourcier de l’Éden : l’esthétique de l’idylle

reçoit la visite de ses filles et de ses gendres, apprend que Lamélie est allée voir les «trous préhistoriques» du Périgord et a pu constater qu’«ils savaient vachement bien dessiner, les paléolithiques». Mais, pour Cidrolin, «c’est un type du XVIIIe siècle qui a peint tout ça [...] pour emmerder les curés. » En Espagne, le duc veut peindre «sur les parois des grottes». Or le comte Altaviva y Altamira en a sur ses terres. Chapitre XVII Alors que Cidrolin repeint sa clôture, un voyageur en route

téléphoner à une certaine Yvette, avec laquelle il prend rendez-vous pour le soir même. En attendant, il va passer le temps aux ‘’Deux Records’’ ; on y discute de la guerre et de la conscription. Puis il se rend à son rendez-vous, place d'Armes. Chapitre XXI Un soir, vers six heures, au début de mai, Florentine, rentrant de son travail, a décidé de passer chez Jean. Elle veut lui dire qu’elle croit être enceinte de lui. Depuis ce dimanche où il est venu chez elle, elle ne l'a plus revu. Désemparée à

médiévale, ont laissé des manuscrits où sont exposés les vertus de la mandragore et même le rituel de sa cueillette. On trouve, par exemple, dans les « Merveilles de la création » (« Ajâ’ib ale makhlûqât ») du géographe persan Zakariya al-Qazvînî (XIII siècle), une gravure qui montre un homme enturbanné se livrant à l’arrachage de la mandragore, à l’aide d’un chien, ainsi qu’une tradition millénaire le conseille ; les plantes apparaissent sous la forme de buissons montés sur pattes. L’action se situerait

l’histoire et de la mondialisation montre qu’il y a toujours des zones d’autonomie, de nouvelles puissances qui se créent et s’imposent, de nouveaux centres qui se mettent en place au risque de reléguer les anciens au rang de périphéries. – Pendant deux siècles, le monde a été dominé par l’Europe puis par les USA auxquels s’est joint le Japon dans le cadre de la Triade, symbole des Trente Glorieuses. De la Belle Epoque aux années 1970, la Triade a représenté, de façon stable, 55-56% du PIB mondial en PPA

"Je ne fais pas comme je veux, je fais comme je peux." Braque ART DU 20ème SIECLE Le fauvisme (1905-1907) et ses développements : Les fondateurs du fauvisme : Henri matisse, André Derain, Maurice de Vlaminck C’est un groupe d’avant-garde qui crée un scandale en 1905. L’impressionnisme avait débuté avec Edouard Manet et son déjeuner sur l’herbe. Cela inaugure la notion de modernité. On a une première exposition chez Nadar. L’impressionnisme vient d’une raillerie devant « impression soleil

lui ouvrir des perspectives sans limiter son champ d’action. 2 Préface Les activités du collectif se regroupent ainsi autour de pôles et de problématiques qui dessinent, plus qu’une classification en disciplines héritée des naturalistes du XVIIIe siècle, des domaines disciplinaires en mouvement, sous forme de réseaux conceptuels ou de carte dynamique des disciplines. Une nouvelle vision de la science amène à traiter les problématiques de manière disciplinaire, pluridisciplinaire, interdisciplinaire

Œuvres & thèmes, Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes, guide pédagogique © Éditions Hatier, 2018 • page 1 Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes Guide pédagogique par Claire Pelissier-Folcolini CARNET DE LECTURE 2 Questions sur La Cafetière 2 Questions sur Le Portrait ovale 5 Questions sur Qui sait ? 7 Questions sur Le Veston ensorcelé 11 Questions sur Le Jeu du bouton 14 Questions sur Fonds d’écran • pages 101 à 108 16 DOSSIER THÉMATIQUE : LES FIGURES