Citation Flaubert Dissertation

dédramatiser la situation d'apprentissage et de débloquer ceux qui se voient reprocher les mêmes erreurs depuis le primaire. Un consensus s'est dégagé dans les trois stages inter académiques sur l'intérêt de passer par l'oral (référence au "gueuloir" de Flaubert…) : la lecture à voix haute des productions (en atelier, par exemple) permet de détecter les marques d'oralité, les mauvaises constructions, les confusions, les maladresses, et offre l'opportunité de corriger ces erreurs. Programmation Le travail

                                                                       04/01/2014   Khâgne  Lyon     Français  –  Dissertation  n°5           «  Bien   qu’initialement   la   transfiguration   du   banal   et   le   sacre   du   lieu   commun   aient   permis  à  l’art  de  dévoiler

écrite du baccalauréat : elle entre dans l'un des objets d'étude imposés par le programme ("Convaincre, persuader et délibérer"); elle est au centre de l'écriture d'invention, lorsque celle-ci consiste à exercer des capacités critiques, et de la dissertation; le texte argumentatif peut être enfin concerné par la première partie des trois sujets. Il s'agit d'une ou deux questions portant sur un corpus de documents : notées sur 4 ou 6 selon les séries, ces questions d'analyse proposées aux candidats

unicité. Goethe réclamait une « critique des beautés », productive et non destructive. Baudelaire insiste sur la sympathie et voit dans la critique une expression de soi. Mais dès ses débuts, la critique historique a suscité l’hostilité des écrivains. Flaubert protestait contre Taine : « Il y a autre chose dans l’art que le milieu où il s’exerce et les antécédents physiologiques de l’ouvrier. Avec ce système là, on explique la série, mais jamais l’individualité, le fait spécial qu’on est celui-là » Proust

l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶ S’approprier les registres satirique, polémique et oratoire ▶ S’entraîner à l’exercice de la dissertation ▶ Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme ▶ Découvrir le romantisme ▶ Apprendre à expliquer un texte descriptif Œuvres intégrales GT/lectures cursives Activités interactives

6 7 8 9 10 Activité n°1 – Quizz d’autoévaluation ᕡ Parmi les romanciers français suivants, quels sont ceux qui ont écrit et publié au XIXe siècle? ¨ Alexandre Dumas ¨ Mme de La Fayette ¨ Romain Gary ¨ Stendhal ¨ Gustave Flaubert ¨ Victor Hugo ᕢ Une nouvelle peut être : ¨ Un événement récent, dont on prend connaissance dans le journal. ¨ Un récit de fiction bref, dont le dénouement est inattendu. ¨ Un roman publié en plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ Dans la

d’autres espaces, géographiques mais aussi textuels. Le propos de la Mère Ubu évoquant le « pays » (géographique) de « l’érudition » (les espaces textuels) montre que les deux sont liés. C’est cette hypothèse que corrobore l’analyse de la dernière citation : la référence aux « Polonais » est aussi une allusion au premier titre de la pièce, tel qu’il fut imaginé par les lycéens rennais. En dernier recours, la référence est donc textuelle, autotextuelle d’une certaine manière, en ce sens que la référence

GENETTE Figures l Collection "Tel Ouel " AUX ÉDITIONS DU SEUIL Figures 1 ((Figures In rassemble dix-huit études et notes critiques écrites entre 1959 et 1965. A travers des sujets aussi divers que Proust et Robbe-Grillet, Borges et L'Astrée, Flaubert et Valéry, le structuralisme moderne et la poétique baroque, mais liés ici par un réseau continu d'implications réciproques, une question, constamment, reste posée: elle porte sur la nature et l'usage de cette étrange parole réservée (tout à la fois

Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire

contrastes, déviations…). La stérilité de la paraphrase — intrusive et dilatoire — est évidemment le signe de l'incompréhension et de l'impuissance face au texte, elle conduit inéluctablement à « tourner autour », elle équivaut à la digression dans la dissertation. C'est l'erreur la plus commune et la plus grave. Le commentaire proposé ici est établi dans le cadre de l'enseignement en classes préparatoires littéraires, notamment à destination des étudiants de deuxième année qui préparent le concours d'entrée