Citation Victor Hugo

enfant du siècle, ouvrage paru en 1836, les désarrois de la génération née à la fin de l'Empire et qui, ayant rêvé avec l'épopée napoléonienne, s'ennuie sous la Restauration. Les jeunes artistes se réunissent dans des cénacles, autour de Nodier puis de Hugo et affirment leurs ambitions dans des textes théoriques et des manifestations. Ils se rebellent contre l'esthétique de leurs aînés et revendiquent la liberté en art, puis en politique, plaçant leurs espoirs dans la révolution avant de connaître la

cette sanction. Victor Hugo nous livre une citation tout à fait en accord avec le sujet :"Partout où la peine de mort est prodiguée, la barbarie domine; partout où la peine de mort est rare la civilisation règne". (actes et paroles-1875). L'avis d'Hugo de ressent très clairement, il est contre. Pour lui, c'est synonyme de sauvagerie car la société n'est serait pas une. En effet, il ne la considérerait pas comme telle vu qu'elle ne serait en aucun cas civilisée. Hugo laisse, ici, parler ses

présente plus comme un apaisement. La mort a de tout temps était un moment respecté, car nous en ignorons tout. C'est un instant solennel, qui ne se partage pas. C'est également un instant qui nous fait peur, comme l'a dit Woody Allen a travers sa citation : « Ce n’est pas que j’ai peur de la mort, je veux juste ne pas être là quand ça arrivera ». Les personnes ont toujours eut peur de la mort, c'est pour cette raison que la représenter sur scène les choquer autant. Cependant de nombreux auteur on

Compte-rendu de lecture Titre : Le dernier jour d'un condamné Auteur : Victor Hugo Date de première publication : 1829 © éditeur, collection, année d'édition : GF Flammarion , année d'édition Janvier 2007 Genre : Roman Registre : Polémique Résumé (10 lignes maxi) : Dans les années 1820, un condamné a mort attend dans sa cellule l'heure et lejour de son exécution. Ayant obtenu de ses geôliers plume etpapier, jour après jour, il écrit son journal. Il nous fait partager lesderniers

représentation du réel ou de diverses données objectives et subjectives. Le XIXe siècle est parfois considéré comme l’âge d’or du roman car c’est l’époque à laquelle il prend son essor. Il connaît alors un très grand succès, avec en particulier Victor Hugo, Honoré de Balzac, Stendhal, Gustave Flaubert, les Goncourt, Émile Zola. Mouvements/Genres Exemples 1- Le roman baroque S’est développé au XVIIe siècle à la cour du roi de France. Roman sentimental et d’aventure, avec des accents champêtres

poèmes), -Le spleen de Paris (1869), -L'art romantique(1869). Lire Charles Baudelaire Citations de Baudelaire Baudelaire a conquis le public moderne grâce à un recueil de poèmes vraiment original : Les fleurs du mal. Dans son acharnement à vouloir mettre à nu le mal, c'est-à-dire les faiblesses et les turpitudes de ce monde, il donne «à la poésie un frisson nouveau» (Victor Hugo). Déchiré mais lucide, il cherche par l'imagination un passage entre le réel et le surréel

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

PLAN INTRODUCTION I/ DE LA QUERELLE DES ANCIENS ET DES MODERNES A LA NOUVELLE CRITIQUE I.1.1. du théâtre classique au théâtre romantique I.1.2. La Préface de Cromwell et la théorie du drame romantique I.1.3. Le théâtre de Victor Hugo ; une illustration de l’esthétique moderne I.1.4. La critique biographique et historique I.1.5. La critique biographique de Sainte-Beuve, ses adeptes et ses adversaires I.1.6. La critique historique d’Hippolyte Taine La Nouvelle critique et ses trois courants principaux

LIAISON 3 e- 2 de Vers le commentaire composé Victor Hugo, « Melancholia » En fin de troisième, les élèves doivent pouvoir répondre correctement à un ensemble de questions formulées à partir d’un texte d’auteur. Cette épreuve du brevet des collèges se présente sous la forme d’une douzaine d’interrogations regroupées en deux ou trois grandes parties qui définissent les axes de lecture d’un extrait proposé. Mais nous savons qu’il n’est pas facile d’obtenir des réponses structurées, syntaxiquement

SEQUENCE N°6 L’ARGUMENTATION DANS Claude Gueux de Victor Hugo Objectif : Repérer et utiliser l’argumentation dans le récit. Objectifs spécifiques : SEANCE N°1 Objectif : Comprendre le contexte d’écriture. Dominante : Lecture Support : Travail préalable : lecture de l’œuvre et du dossier de présentation sur Hugo. Questionnaire de lecture. 1. Avec qui Claude Gueux vivait-il avant d’être incarcéré ? 2. Pour quelle raison est-il condamné ? 3. Avec qui Claude Gueux devient-il grand ami ?