Citations Apologue

pas de quoi il s’agit. - poser une problématique littéraire en relation avec le sujet. - présenter le sujet à étudier ( reprise de la citation si elle existe ). - annoncer le plan du devoir en deux ou trois parties. A EVITER : Ne pas ouvrir immédiatement l’introduction sur la citation. Ne pas faire comme si le correcteur la connaissait. b) Le corps du devoir : il s’agit de développer en deux ou trois parties le plan présenté dans l’introduction

- en détresse, à l’agonie - vil, méprisable, fourbe, ingrat, traître - symbolique : le mal, la tentation, la perversité, la menace, la duplicité c. Les temps du récit - Le présent vérité générale (la morale) / Argument d’autorité (citation d’un auteur). de narration (effet de réel, précipitation des évènements, actualisation). - Le passé simple action, irruption d’un événement, E.P. - Le futur vers 9 : insiste sur la gratuité de l’acte vers 19 : « Tu mourras ! » :

dites-le en expliquant très brièvement pourquoi. Si la réponse est « non », tant pis, ne faites pas d'ouverture ! Quels sont les pièges à éviter pour une conclusion ? Premier piège à éviter : la poursuite du commentaire. Attention ! Aucune citation du texte étudié n'est à intégrer dans la conclusion ! Même si on se rend compte qu'on a oublié des procédés intéressants à relever et à analyser, l'heure n'est plus à l'étude du texte lui-même. Il s'agit seulement de faire une sorte de « bilan »

énoncées de manière orale et enseignées à l'école car elles avaient une fonction didactique. Le fabuliste latin, Phèdre a embellit l'apologue en le versifiant, afin de rendre sa lecture plus plaisante. Néanmoins Le conte philosophique est aussi un apologue dans le sens où il s'agit bien d'un court récit à valeur argumentative, mais il s'en distingue aussi car son but n'est pas toujours d'aboutir à une moralité. Le sujet étant dans quelle mesure l'apologue est-il un système argumentatif efficace 

d'or", tiré des Lettres de mon Moulin d'Alphonse Daudet, nous retrouvons bien cette idée. Après une courte nouvelle commencée, comme le veut la tradition, par "il était une fois", il conclut sur une morale plus ou moins implicite, ce qui en fait un apologue. Dans notre exemple donc, il déplore le manque de considération accordée aux intellectuels, dont l'ambition est de vivre de leur génie. L'inspiration vient alors à leur manquer, et ils finissent par mourir, seuls, abandonnés des hommes. Ce conte

docs (ne pas les traiter 1 par 1!) 1 paragraphe = 1 argument conclusion : réponse brève & claire à la question /!\ Citer des passages /!\ Ecrit d’invention I- Type de sujets Texte argumentatif : article lettre monologue, dialogue, discours apologue (fables…) Texte non argumentatif : transpositions (changement genre/registre/point de vue) amplifications (insertion description/dialogue dans un récit, suite texte…) II- Analyser le sujet 1) Relier au corpus 2) Analyser les mots-clés 3) Cerner

messages philosophiques que Voltaire fait passer à travers le récit de ses contes, à l’exemple de « La Petite digression ». Mots-clés : Voltaire, conte philosophique, parabole, métaphore. Abstract : Voltaire’s philosophical tale is considered as an apologue. It is for Voltaire a convenient way to express his own opinions. It has all features of a parabolic story: shortness, simplicity, schematic type of narration and character, moral and didactic aim. Voltaire doesn’t give direct answers to the questions

narrateur?) A qui ? (= qui est le destinataire ?) A quel temps ? ➢ Au théâtre et dans les dialogues, identifier les personnages et leurs relations. 2- A quel genre et à quel type appartient ce texte? ➢ Genre : roman, théâtre, poésie, biographique, apologue, essai… ➢ Type : texte narratif, descriptif, argumentatif, explicatif, injonctif... 3- Quelle est le registre majoritaire du texte? ➢ comique, satirique, burlesque, humoristique (humour noir), ironique, parodique (auto dérision) ➢ dramatique

poètes donnent-ils à la musique ? ». « Après avoir montré comment Anouilh joue ici avec le théâtre dans le théâtre, vous mettrez en évidence l’intérêt que revêt ce choix d’écriture. » 2. Sur le genre et la forme ex : « En quoi ce texte est-il un apologue ? ». « Identifiez et analysez dans ces textes, les marques du récit autobiographique. » . « Caractérisez les relations entre auteur, narrateur et personnage principal de ces récits de vie ». « Analysez brièvement les différents traitements réservés

vérités ou des leçons. Vous répondrez en vous appuyant sur le texte d’Alphonse Daudet et sur d’autres œuvres que vous connaissez. LES CLÉS DU SUJET ■ Comprendre le sujet Le sujet comporte : – une citation, dont il faut expliciter le sens ; – une consigne qu’il faut analyser. La citation • La phrase de Daudet, qui semble paradoxale (« légende » s’oppose à « vraie »), marque en fait la différence entre réel et vérité. Elle suggère que ce qui est « fiction » (représenté par l’expression