Classe dirigeante

1ère PARTIE : Les bases économiques, sociales et idéologiques du monde contemporain Chapitre III : La société à l’âge industriel.1.les classes sociales Comment vit la population au XIXè siècle et au début du XXè ? La révolution industrielle fait apparaître à côté de l’ancienne paysannerie une nouvelle catégorie de travailleurs : les ouvriers ( le prolétariat). Et à leur tête, des patrons bourgeois. Deux situations bien différentes 1. Les ouvriers : Des conditions de vie précaires Mal payé

Des conflits de classe révolutionnaire avec Marx. Karl Marx a voué une véritable passion aux classes sociales et conflits sociaux. Selon lui, toute société qu’elle soit avancée ou non est marquée par l’existence de classes sociales et de conflits sociaux. Pour lui, la lutte des classes est un moteur de l’histoire. Dans le manifeste du parti communiste en 1848, il a écrit cette pensée : « l’histoire de toutes sociétés jusqu’à nos jours n’a été que l’histoire des luttes des classes ». Ce sont les

société, l’égalité entre les sexes, l’égalité entre les classes sociales, la sortie de la femme du milieu familial et son implication dans des activités publiques). Au-delà de ces aspects liés à la guerre des sexes, l’enjeu de la pièce est également social avec notamment le projet d’élimination de l’inégalité entre les hommes et les femmes qui débouche vers la fin de la pièce sur la nécessité d’une élimination des inégalités entre les classes sociales et les différentes conditions. Mais, bien évidemment

des prêts. Le capitalisme se porte alors bien. Mais quelques temps après la fin de la guerre en 1919, une crise aussi importante que celle que nous vivons aujourd’hui s’annonce. Les riches américains s’intéressent alors à l’immobilier et la classe moyenne supérieure se met à emprunter pour pouvoir financer ses biens immeubles. Au bout de quelques années la demande diminue, mais les prix continuent d’augmenter, les banquiers continuent de pousser la population à investir. C’est ces actions

Peu à peu apparaît à leurs côtés une nouvelle couche de cadres dirigeants s'imposant par leur seule compétence, alors qu'ils ne sont pas propriétaires d'entreprises. Ainsi la haute bourgeoisie se renouvelle-t-elle grâce à sa capacité d'incorporer des personnalités nouvelles, souvent recrutées par concours en dehors de ses rangs. C. L’EMERGENCE DES CLASSES MOYENNES • Entre la riche bourgeoisie et les classes populaires, les classes moyennes se composent de professions libérales (avocats, médecins

shogunat, était fermé complètement au monde. Après quelques années de commerce avec les puissances européennes au 17e siècle, les dirigeants japonais avaient mis fin à tout commerce avec l’étranger. Pendant ces années, le Japon a développé sa culture traditionnelle. Le mode de vie n’a pas changé au cours de cette période : le pays était divisé en territoires féodaux et la classe sociale dominante était la caste militaire, les samouraïs. Situation géographique Il faut rappeler que le Japon est un

DISSERTATION Classes laborieuses, classes dangereuses. Edouard Carretié. Classes nombreuses, classes malheureuses, classes vicieuses, classes laborieuses, classes dangereuses : pendant la première du XIXème siècle, une inquiétude sociale se construit dans les élites urbaines suite au développement de la criminalité dans les villes. Les classes laborieuses sont un ensemble vaste, hétérogène et complexe en voie de prolétarisation, composé principalement par des travailleurs manuels. La notion de classe sociale

............................................ 133 > Mutations du travail et conflits sociaux A B .............................. 135 La notion de conflit du travail Société industrielle et conflit social La conception marxiste des classes sociales Les conflits dans la société industrielle C L’institutionnalisation des conflits du travail Les débuts de l’industrialisation L’évolution de la réglementation des relations du travail D L’évolution des conflits du travail Constat

conditions tout en apportant notre soutien aux parents d’élèves dans l’éducation de leurs enfants, l’école dispose en son sein d’une administration ; de salles de formation et de toilettes. AI – L’Administration L’administration est l’organe dirigeant de l’établissement. Il se charge de l’organisation des cours ; du fonctionnement des différentes structures de l’école et du respect du règlement intérieur par le corps professoral et estudiantin. A I-1 Le Fondateur Il est le responsable vis-à-vis

l’aristocratie, caractérisée par trois composantes, la fortune, le statut et le pouvoir, peut se définir comme un type de société où les pouvoirs politique économique et social se concentrent entre les mains d’une élite. Ainsi, au XIXème siècle, cette classe aristocratique se constitue de la noblesse, véritable minorité dominante car il ne peut exister de noblesse sans aristocratie. Cependant, à partir de 1870, celle-ci doit faire face à l’avènement d’une démocratie libérale, luttant contre l’Ancien