Claude Gueux Argument

rechercher des idées et des exemples 1. Où chercher ? ⇒ Cours : sqces 1 et 2 ms srtt La DDFC + Culture personnelle 2. Trouver les arguments et les exemples ds ce vivier I. Impuissance II. Evo mentalité III. Reflet du monde Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous-parties) Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous-parties) Arguments + exemples (à trouver pr structurer sous- parties) C. 3° étape : organiser ses idées revient à faire le plan détaillé (en H2=I + 16/11=II)

science-fiction ou encore les nouveaux romans n’ont pas cet objectif de peindre le réel. Après l’avoir lue, la citation de Stendhal nous amène à croire que le roman est pareil à un miroir. En effet, de nombreux arguments nous poussent à adhérer à cette idée. Le réalisme par exemple, est un courant littéraire du XIXe siècle qui donna au roman la mission d'exprimer le plus fidèlement possible la réalité, de peindre le réel. Les histoires réelles sont privilégiées,

une connotation politique car son sens premier est « crime politique contre la sureté intérieure d’un État ». b) et c) Le sujet demande d’écrire une lettre qui contiendra des passages argumentatifs et narratifs, comme en témoignent les termes « arguments », « expliquer », « raconter », « narrative ». d) L’expéditeur de la lettre est l’élève qui a participé au complot à la demande du Grand Michu ; le destinataire est la mère de cet élève.  — © Cned, Français 3e © Cned – Académie en ligne

passage de la 1ère personnes du singulier: « moi » à la 1ère personne du pluriel: « nous », ce moyen pour argumenter fait passer tout d'abord une opinion personnelle qui devient, par la suite, une vérité générale ce qui amène le lecteur à penser de la même façon que l'auteur et d'être en accord avec sa thèse puisqu'elle concerne tout le monde. Dans le document D, Jean-Jacques Rousseau utilise un argument d'expérience personnel concret, il parle de son ressenti personnel pour obtenir l'adhésion du lecteur

l'opposition et la concession Claude Gueux, honnête ouvrier naguère, voleur désormais, était une figure digne et grave. Il avait le front haut, déjà ridé, quoique jeune encore [... ]. C'était une belle tête. On va voir ce que la société en a fait. Il avait la parole rare, le geste plus fréquent, quelque chose d'impérieux dans toute sa personne et qui se faisait obéir, l'air pensif, sérieux plutôt que souffrant. Il avait pourtant bien souffert. Victor Hugo, RÉVISER Claude Gueux (1834) ApPROFONDIR 1

aux esclavagistes de son époque. La littérature est donc essentielle à la société car elle peut être engagée, elle a une valeur morale et elle permet de donner des arguments grace à des évènements passé ou présents. Victor Hugo, par exemple, était un auteur engagé : il a lutté pour l'abolition de la peine de mort à travers Claude Gueux et Le dernier jour d'un condamné. Cependant, contre ces points positifs de la présence d'évènements d'actualité dans la littérature, il y en a aussi des négatifs.

finalement appliquée. SOMMAIRE I] Histoire de la peine de mort en France 1. Chronologie (page 2) 2. «  Un mécanisme simple » : la Guillotine (page 3) 3. Procès célèbres ayant abouti à la condamnation à mort (page 4) II] Arguments pour et contre la peine de mort et son abolition 1. Les partisans (page 5) 2. Les adversaires (page 6) 3. L’abolition (page 7) III] Conclusion et bibliographie (page 8) I] Histoire de la peine de mort en France

Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la pénalité et de l’éducation. - public visé : classe de 3ème très hétérogène de ZEP. L’ouvrage a l’avantage d’être très court, et très peu onéreux : l’édition à laquelle nous nous référons est l’édition Classiques

|les équilibres de la société (20) | | | |Hugo écrit Claude Gueux et le distribue aux parlementaires pou faire | | | |voter l’abolition de la peine de mort, pour réformer la

DISSERTATION : La littérature est-elle un moyen propice au questionnement sur l’homme ? …... = FINI …….=FINI MAIS RAJOUTER ARGUMENTS SI POSSIBLE INTRO : Le mot littérature, issu du latin « litteratura », apparaît au début du XIIe siècle avec un sens technique de « chose écrite ». Il évolue ensuite avant d'atteindre aux XVII-XVIIIe siècles son sens principal d'aujourd'hui. Elle est ainsi définie par un ensemble d'œuvres qui utilisent les moyens du langage et auxquelles on reconnaît une valeur