Collège d'enseignement général et professionnel

école spécialisée d’enseignement secondaire. Cet établissement accueille des âgés de 12 à 20 ans (25 ans sur dérogation). Ce centre dispense des soins et une éducation spécialisée aux adolescents atteints d’infirmités motrices ou de déficiences sensorielles (visuelles ou auditives) incompatibles avec des conditions de vie et de scolarité dans un établissement d’enseignement ordinaire. Elle met en place un enseignement assuré par des enseignants de l’Education Nationale : Collège, Lycée, L.E.P, Section

grand programme européen en matière d’éducation supérieure, Erasmus connait, depuis 1987, date de son lancement, un succès toujours croissant. Aujourd’hui, la totalité des universités en France y participent ainsi que la plupart des établissements d’enseignement du supérieur. Le niveau de langue Aucun diplôme de langue n’est exigé, mais votre niveau doit cependant être correct pour permettre la compréhension des cours. Votre immersion dans la vie universitaire du pays d’accueil est complète, vous

novembre 1999, une autre circulaire encore plus catégorique va stipuler que « chaque école, chaque collège, chaque lycée a vocation d’accueillir, sans discrimination, les enfants et adolescents handicapés dont les familles demandent l’intégration ». Mais, ces textes n’ont en réalité pas suffit à supprimer tous les obstacles à l’intégration, comme le montre le rapport remis en avril 1999 par l’Inspection générale de l’Education Nationale. A la suite de ce rapport, Ségolène Royal, à ce moment ministre chargée

UNIVERSITE MONTESQUIEU-BORDEAUX IV Année universitaire 2006-2007 Licence professionnelle Métiers de l’administration territoriale EXAMEN PREMIERE SESSION Janvier 2007 UNITE D’ENSEIGNEMENT UE 1 : « L’environnement territorial » Durée : trois heures TRAITEZ TOUTES LES QUESTIONS SUIVANTES : I) Questions courtes (temps indicatif : 1 heure) : a) – Comment définir l’intérêt communautaire ? b) – Le contrôle de légalité des actes des Collectivités territoriales : instrument

CONNAISSANCES ASSOCIEES OBJECTIFS LE CADRE ADMINISTRATIF Région, département, commune Vous devez être capable de : Présenter succinctement les missions des différentes assemblées territoriales Identifier, pour une situation professionnelle donnée, les attributions des institutions du territoire concerné PLAN I - GENERALITES II - LA REGION III - LE DEPARTEMENT IV - LA COMMUNE I - GENERALITES Les collectivités territoriales sont des personnes morales

alliance. Les Allemands en notre miroir. Editions Autrement, Paris 2002. p. 58 [3] idem, p. 58 SYSTÈME SCOLAIRE EN FRANCE ET EN ALLEMAGNE (modèle simplifié) FRANCE Âge Filières Classe Âge ALLEMAGNE Filières Classe 19 18 17 16 14 ou 15 13 ou 14 Collège 12 ou 13 11 ou 12 10 9 8 7 6 École Primaire 5e 6e CM2 CM1 CE2 CE1 CP 10 9 13 12 11 Hauptschule Lycée Terminale 1ère 2nde 3e 4e 18 17 16 15 Abitur Abitur Abitur (13) 12 11 10 9 Gesamtschule 14 Realschule 7 6 5 Orientation 4 3 Grundschule

réflexion collective menée par des enseignants de lycées professionnels et de lycées d'enseignement général et technologique du domaine professionnel propose un certain nombre d'outils qui peuvent être utilisés dans le cadre de l'autonomie des EPLE et déclinés sur des réseaux d’établissement. Il pourra servir de support à une réflexion élargie à l'ensemble des disciplines. Objectifs Notre système de formation s’est fixé comme objectif général la réussite pour tous. La loi sur l’avenir de l’école

52 SECTION 1: Présentation des résultats des investigations SECTION 2 : Suggestions …..………………………………..………….. 66 L’Ecole Normale Supérieure d’Enseignement Technique (ENSET) a une mission essentielle consistant à former les professeurs des collèges et lycées d’enseignement technique. Les textes statutaires prévoient dans le cadre de la formation des futurs enseignants, la rédaction d’un projet de mémoire pour les étudiants de 3ème année et la rédaction

PRÉSIDENT DE LA RÉPUBLIQUE LA SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPÉS Par Monsieur Paul Blanc, Sénateur des Pyrénées-Orientales Rapporteurs Monsieur Nicolas Bondonneau, inspecteur des affaires sociales Madame Marie-Françoise Choisnard, inspectrice générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche - MAI 2011 - Synthèse Cinq ans après sa mise en application effective, la loi du 11 février 2005 a permis une augmentation très importante de la scolarisation des enfants handicapés

reconnaissance des accompagnements fournis par la F S E, de l'accueil reçu auprès de C E S Mayahi et d'autres services qui ont contribué à ma formation professionnelle d'enseignement et au succès de mon stage pratique au C E S Mayahi.Je tiens à exprimer ma profonde gratitude aux personnes qui m'ont donné du temps et des experiences professionnelles. Mes remerciements s'adressent particulierement à l’endroit des personnes suivantes:Dr. Moussa Moustapha Doyen de la F S E garant de notre formation au