Colombey-les-Deux-Églises

les relations sociales. Le Droit se divise en deux grandes branches : - Le Droit privé, qui statut sur les relations entre personnes privés, physiques ou morales (une personne morales est la représentation d’un groupement de personnes physiques, comme une association, un syndicat, une société etc.…. - Le Droit public. Le Droit public concerne les règles relatives à l’état et autres personnes morales de droit public. Il existe deux sous divisions : Le Droit internationale public

d’état. Pour la 5ème république, il y a deux crises. Une crise institutionnelle, le gouvernement ne tient pas en place (durée de vie courte 21 gouvernement de 1947 à 1958) un gouvernement tous les 7 mois. Exemple, F. Bouisson où son gouvernement est investit par les deux chambres et renversé le même jour. Une crise liée à la décolonisation, la France est en guerre avec l’Algérie. Depuis le 1 novembre 1954 et la situation empire surtout le 13 mai 1958 où deux généraux (Massu et Salan) crée le comité

d’Algérie Israël et les Palestiniens La chute de l’URSS, la mondialisation Post-scriptum Les immémorants En France, il y a un siècle, ceux qui savaient lire savaient aussi se situer dans l’espace et dans le temps. Un manuel scolaire, rédigé par deux éminents professeurs, le « Malet-Isaac », énonçait les repères historiques et géographiques connus des gens qui avaient dépassé le certificat d’études. Il n’en est plus ainsi. Les Français, et d’ailleurs tous les Occidentaux, sont devenus, pour la

ne puisse les aménager? Pourquoi le recours au général de Gaulle va-t-il s’imposer? Pourquoi va-ton rompre sur tant de points avec l’héritage des constitutions précédentes? Les institutions de la IVeRépublique en 1958 : - Un Parlement composé de deux chambres. C e bicaméralisme est très inégalitaire. L'Assemblée nationale est élue à la représentation proportionnelle, son point de vue prévaut en matière législative et elle seule peut renverser le Gouvernement. Le Conseil de la République, élu au

(Sarajevo 1992-1995) ; un acte terroriste (le 11 septembre 2001) Thème 3 - Le siècle des totalitarismes (10-11 heures) Questions Mise en œuvre Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi) - Les régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités - Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930 La fin des totalitarismes - La dénazification de l'Allemagne et le procès de Nuremberg - La sortie progressive du totalitarisme en URSS :

importante entre le texte et ce qui est obligatoire. Au final, on constate une instabilité parlementaire (21 gouvernements en 12 ans). On méconnait donc la volonté du peuple. Le révisionnisme est un mouvement doctrinal qui commence à émerger dans l’entre-deux-guerres et qui réfléchit aux moyens permettant d’assurer définitivement l’efficacité, la stabilité du régime politique. Tardieu et Blum. Carré de Malberg devient critique et va réfléchir sur la phrase : « la loi est l’expression de la volonté générale »

Notre-Dame 26, rue Jules Raulin 1 rue Pierre Hallali Mairie 18, Rue de la ruelle Château de la Motte Tilly Complexe agricole Mont-Bernard Route de Suippes - BP 525 20 Rue Gambetta BP 2086 1 rue Albert Camus 12 rue de Marzilly 22, Rue Courmeaux 16, rue des deux Cités 51 rue Pierre Taittinger 72, rue du Val Barizien 6 rue Galilée 22 rue Charles de Gaulle 7 rue d'Enfer Monsieur Roger VILLEQUEZ 169 rue du Maréchal Foch 23 Av du Général de Gaulle 28 rue du Petit-Bois Mairie Route de Mouzon (Aérodrome) 13 rue

met en relief les ancrages à retenir depuis la conquête de la Gaule par les Romains jusqu’aux débuts de la guerre de Cent Ans. Afin de permettre à chacun de tisser une trame solide de culture générale, il nous a semblé pertinent de croiser constamment deux démarches : chronologique (« Les Français au fil du siècle ») et thématique (« Les Français et leur temps »). Il s’est donc agi pour nous de créer des repères chronologiques suffisants pour donner du sens aux © Groupe Eyrolles L’histoire de France

renouveau scénique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Le théâtre du naturalisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Le Théâtre du Boulevard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Le théâtre d’entre-les-deux-guerres. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Le théâtre satirique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Le « théâtre de l’absurde » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE XII. Sur la sculpture française

ont maintenant une pratique effective de sources historiques plus variées et plus complexes qu’ils confrontent de manière régulière et ils intègrent dans leurs productions des éléments explicatifs et démonstratifs, à l’écrit comme à l’oral. Ces deux capacités (analyse de documents et maîtrise de l’expression écrite et orale) concernent toutes les parties du programme. À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national