Colonisation Européenne Milieu Xixe Siècle 1939

de la révolution ? 6 – 1848, la Deuxième République, l’avènement de la démocratie avec le suffrage universel en France ? 7 – 1875, la troisième République, un régime stable ? 8 – 1914-1918, la Première guerre mondiale, une guerre totale ? 9 – 1939-1945, la Seconde guerre mondiale, un tournant historique ? 10 – 1958, la Cinquième République en France, un régime stable ? Pour une réflexion plus large sur les dates en histoires, notamment en ce qui concerne la France, lire l’ouvrage dirigé

parallèles telles que le partage de l'eau et le statut des réfugiés déplacés par le conflit (dont le statut problématique des Arabes israéliens vis-à-vis de l'autodéfinition d'Israël comme État “juif”). Sommaire [masquer] 1 Histoire 1.1 Fin du 19ème siècle-1920: Origines du conflit 1.2 1920-1948: Mandat britannique sur la Palestine 1.3 1948-1967: Conflit entre Israël et ses voisins 1.4 1967-1993: Conflit Israël/OLP 1.5 1993-2000: Processus de paix d'Oslo 1.6 2000 à aujourd'hui: Seconde Intifada

(1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ........................................................................................................

Géopolitique de la décolonisation En 1939 les Britanniques, les Français, les Néerlandais etc dominaient encore le monde. La Seconde guerre mondiale en révélant leur vulnérabilité sape leur autorité et quand le conflit s’achève l’ordre colonial est partout contesté. Aussi les 30 années qui suivent la fin de la Seconde guerre mondiale voient le démantèlement de la plus grande partie des empires coloniaux soit de manière pacifique soit par la guerre. C’est quasiment toute l’Asie qui accède à l’indépendance

climatiques fait l’objet d’une très forte attention médiatique (Piguet, 2008 : p2), cela s’explique par la rencontre durant les années 1960 et 1970 de deux processus majeurs, à savoir celui des migrations et du changement climatique. Au cours du XXe siècle, les migrations sont devenues un enjeu très important dans les relations internationales (Simon, 2008 : p2). En effet, bien qu’elles constituent un phénomène très ancien, la période contemporaine initiée par une très grande mondialisation mondiale

distribution, consommation des ressources/richesses. Un problème concernant la distribution et la rareté de ces ressources. Le point le plus important dans ce cours est la présentation et l’évaluation des différents régimes économique depuis la fin du XIXe s. jusqu’au début XXe (principalement en Europe). Remise en perspective chronologique : La Grande Transition (1750-1950) A partir de 1750 quatre grandes révolutions se sont lié et s’appuie les unes sur les autres. Elles sont toutes

fondations de Buenos Aires 2.2 Deux mondes et trois siècles de statu quo 2.3 Les explorations australes 2.3.1 Les explorations à la recherche de la mythique Cité des Césars 2.3.2 Les explorations maritimes des côtes de Patagonie et Terre de Feu 2.3.3 Les missions évangélisatrices 2.3.4 Les explorations ethno-géographiques 2.3.5 Les expéditions esclavagistes et punitives 3. Le monde indigène 3.1 Le monde préhispanique 3.2 Le monde indigène à partir du XVIe siècle : un monde de transformations 3.2.1 Les transformations

l’industrie à faible valeur ajoutée, puis à forte valeur ajoutée, l’armée, la recherche spatiale, etc. Pourtant, si cette transformation est impressionnante, ce ne fut pas la seule sur les deux derniers siècles. En effet, il est important de revenir à ce que fut la chine au milieu du XIXe siècle pour comprendre les différentes mutations qu’a subies l’empire de 1840 jusqu’à 1975 : dernière dynastie, proclamation de la République, guerre civile, victoire des communistes, socialisation à grande échelle

Buenos Aires 2.2 Deux mondes et trois siècles de statu quo 2.3 Les explorations australes 2.3.1 Les explorations à la recherche de la mythique Cité des Césars 2.3.2 Les explorations maritimes des côtes de Patagonie et Terre de Feu 2.3.3 Les missions évangélisatrices 2.3.4 Les explorations ethno-géographiques 2.3.5 Les expéditions esclavagistes et punitives 3. Le monde indigène 3.1 Le monde préhispanique 3.2 Le monde indigène à partir du XVIe siècle : un monde de transformations 3.2.1 Les

I. Vecteurs, mentalités et enjeux culturels A. Massification des supports 1. L’éducation Bien entendu, l’éducation a été un combat et un enjeu fondamental pour le XXe siècle. Nous ne sommes plus dans une phase d’interrogation sur la nécessité d’un projet éducatif. Maintenant, c’est un impératif. En 1945, l’UNESCO met bien clair que l’éducation est au cœur de l’ensemble du projet humain. Dans la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, on est dans le cadre d’un impératif. Il est