Comme Cendrillon

guillemets des textes du corpus est considéré comme un vice rédhibitoire par le correcteur et donc fortement pénalisant ) dans une première colonne du tableau (colonne de gauche) les idées principales dans l’ordre de leur apparition dans le texte Texte référent TXT 2 TXT 3 TXT 4 Synthèse générale de l’idée Reformulation de la 1ère idée X X X X Reformulation de la 2ème idée Ex : Blanche-Neige le mal est symbolisé par la méchante reine X X Dans cendrillon le mal est symbolisé par la belle-mère

s'empresse d'enfermer au cachot pour le reste de ses jours. Il s'agit de Maurice, un vieil inventeur du village qui s'est égaré en pleine fôret. Bientôt, Belle arrive elle aussi au château pour convaincre la Bête de libérer son père et de la garder comme prisonnière à sa place... la Bête accepte. D'abord horrifiée par son hôte qui se montre très peu disposé, Belle va découvrir l'individu qui se cache sous les traits de la Bête, au point peut-être d'en tomber amoureuse (!). Cette situation risque d'irriter

Anachronismes dans Zadig, qui rappellent fortement l’époque de Voltaire : « greffiers » «deniers » «valets ». • « Morale utile » des contes de Perrault: moralité à la fin du conte, précepte qui rappelle ce qui est bon de faire ou de ne pas faire. Cf. Cendrillon ou Le Petit chaperon rouge. ∆) Le conte, pour Voltaire, devait être un récit agréable et facile à lire. Cependant, les petites pistes égrenées au fil du texte, laissent entrevoir que ce texte n’est pas aussi simple qu’il pourrait paraître. II-

- ORL: . Maîtrise des temps du récit : confronter la situation initiale à l'imparfait et la perturbation + péripéties au passé simple. Utilisation récurrente des connecteurs temporels en début de pages + utilisation de périphrases comme marqueurs temporels. Métamorphose de Peau d'Âne vue à travers l'emploi des différents substituts utilisés pour la désigner. Relevé et analyse possibles des temps verbaux dans les dialogues, notamment le futur, récurrent dans les propos de la marraine-

Prendre le temps de poser les bases du réalisme  ainsi que celles du récit, de sa construction et de ses  techniques permet de poser des jalons nécessaires  au déroulement logique d’une progression annuelle  bien pensée en classe de 4e.  Si  Maupassant  est  considéré  comme  un  auteur  « abordable » du xixe siècle, « La Parure » n’en est pas  moins une nouvelle qui peut être lue selon diff érents  niveaux interprétatifs. Montrer aux élèves la super- position de ces niveaux, c’est leur donner accès à la  profondeur  d’un 

Téléphone et le rock français des années 1980  21 C) Analyse d’une séquence 23 D) Du roman au film  25 E) Résumé du film en séquences  26 F) Sitographie 27 Dans ce dossier, les compétences langagières sont abrégées comme suit : –    CE : compréhension de l’écrit –    CO : compréhension de l’oral –    PO : Production orale –    PE : Production écrite Dossier pédagogique / NO ET MOI de Zabou Breitman 2 I. POUR MIEUX CONNAÎTRE LE FILM A) FICHE TECHNIQUE

de justesse et avec difficulté, la fée qui limite son sommeil a 100 ans, le prince qui l'a sort de son sommeil puis qui l'a sauve par la suite de la mort cruelle qui l'attend... 3.La morale de ce conte est destiné aux jeunes filles (15-16ans) comme quoi la patience est souvent récompensée. Barbe Bleu -la cadette : curieuse/désobéissante/tentée/reconnaissante envers Anne et ses frères qui l'ont aidé -Anne:dévouée a sa sœur 2.3. La cadette n'est pas maîtresse de son destin,

le biais du merveilleux ou du fantastique. Le conte est généralement destiné à distraire, à instruire en amusant. Il existe plusieurs types de contes, nous allons étudier le contes de fées : -Le conte de fées : Qui fleurit au XVIIe siècle avec comme actionnaire Charles Perrault qui présente dans un cadre rêve, une action schématique, des personnages en petit nombre facilement identifiables en « bons » et en « mauvais », c'est un propos éducatif. Les caractéristiques d'un conte : Un conte commence

INTRODUCTION Le conte est un court récit comportant une histoire et une narration dont on tire un enseignement moral. Jacques Cazotte le voit comme le miroir du pèlerin qui permet de voir le monde tel qu’il est alors que pour Gustave Le Bon, le conte exprime la sensibilité d’une époque. C’est un genre qui est utilisé depuis des temps immémoriaux pour faire passer un message, endormir les enfants et/ou éveiller les adultes. Sa puissance et sa richesse peuvent expliquer sa survie au fil des siècles

lecteur de s’échapper dans un autre monde. Quelle est la fonction de la littérature ? Les œuvres qui nous permettons d’indique tous les fonction de la littérature sont Les Justes, L’Etranger de Camus, Balzac et la Petite Tailleuse Chinoise, Genesis, Cendrillon, Harry Potter, Twelfth Night, Macbeth, et les poème révolutionnaire. En premier nous parlerons de la littérature qui reflet la réalité, puis nous parlerons de l’utilisation de la littérature pour aller dans une autre monde, et finalement nous parlerons