Comment Apprendre Le Métier De Sciences Et Technologies

Grand-Duché de Luxembourg CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION SUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Les métiers Les MéTIERS l’hotellerie dedel’hotellerie du etetdutourisme tourisme 209, route d’Esch L-1471 Luxembourg www.cedies.lu Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur > > > LES METIERS DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME Sommaire L’HOTELLERIE Champ d’activité - La profession au niveau

COMMENT RECHERCHER UN STAGE OU UN EMPLOI ? ou CANDIDATER DANS UNE FORMATION ? UNE DEMARCHE EN 4 ETAPES : Bien SE CONNAITRE et DECOUVRIR LE MONDE PROFESSIONNEL Pour DEFINIR SON PROJET (professionnel et personnel) et bien COMMUNIQUER (CV, lettre, entretien) 1 FAIRE SON BILAN PERSONNEL 2 S'INFORMER SUR LES ENTREPRISES, LES METIERS, LE MARCHE DE L'EMPLOI 2.1 Les informations à connaître sur le secteur d'activité 2.2 Les informations à connaître (ou à recueillir) sur une entreprise ou un organisme

qu’il met en oeuvre dans son travail, Ces rôles indiquent la responsabilité considérable du cadre dans son organisation, responsabilité qui confère à son travail un certain nombre de caractéristiques. C’est à cause de ces caractéristiques qu’une science traitant de l’activité d’encadrement, n’a pas encore émergé. La seconde section de ce chapitre décrit le cadre dans un “cercle vicieux”, Ce résumé descriptif est suivi de quatre sections qui présentent quelques conclusions normatives de ces découvertes

humaine capable d’accompagner et d’anticiper les mutations sociales et économiques. C’est pourquoi la Région investit chaque année en moyenne 180 millions d’euros dans la formation professionnelle et l’apprentissage. En préparant aujourd’hui les métiers de demain, nous contribuons à assurer la pérennité du tissu économique régional et l’avenir des haut-normands. Vous trouverez dans ce guide plus de 1 000 formations post-bac sur tout le territoire haut-normand dans des secteurs dynamiques comme la

D’AZUR : M. PALOU Xavier, M. DUPEUVALLON François. RHONE-ALPES : M. CAILLET Claude, Mme. GIRAUD Frédérique. Mme. BENISTAN Cécile. MARTINIQUE : M. MONLOUIS Michel, M. HUBERT Pierre-Louis. 1) Secrétaire perpétuel de l’Académie des Sciences commerciales. (2) Association française de stratégie. (3) Association de Marketing. (4) Le Marchandisage en français. (5) Fédération dont est directrice déléguée, Mme. Chantal ZIMMER, notre présidente actuelle. Ceci, sans oublier tous les élèves

dossier c a r r i e r e s Les métiers Les MéTiers L’hoTeLLerie dedel’hotellerie du eteTduTourisMe tourisme Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur > > > LES METIERS DE L’HOTELLERIE ET DU TOURISME Sommaire L’HOTELLERIE Champ d’activité - La profession au niveau supérieur Quelques profils professionnels Les aptitudes générales requises pour travailler dans l’hôtellerie Exercer au Luxembourg

conduire l’évolution de l’entreprise en vue de développer sa performance et d’éviter son déclin. Par exemple : • Comment Google devrait - à l'origine une société de recherche - gérer son expansion dans l’industrie du téléphone mobile? • Les universités devraient concentrer leurs ressources sur l'excellence de la recherche ou de la qualité de l'enseignement ou essayer de combiner les deux? • Comment un petit producteur de jeux vidéo doit se comporter et quels types de rapports doit-il avoir avec des fournisseurs

des connaissances pour appliquer les techniques du management dans différents types d'organisations; ● Connaître les principaux rôles et résponsabilités des managers et des entrepreneurs; ● Savoir prendre des décisions stratégiques et apprendre à travailler en équipe. ● contenus Sensibilisation à la notion même de management et, plus spécifiquement, au management des entreprises (notion de management, d'entreprise/organisation, raisons du management, évolution historique, management

GUIDE DE MISE EN PLACE ET D’ANIMATION DE COMMUNAUTÉS DE PRATIQUE INTENTIONNELLES TRAVAILLER, APPRENDRE et COLLABORER EN RÉSEAU Une initiative du TRAVAILLER, APPRENDRE et COLLABORER EN RÉSEAU GUIDE DE MISE EN PLACE ET D’ANIMATION DE COMMUNAUTÉS DE PRATIQUE INTENTIONNELLES Rédaction Louis Langelier (KLMNOP) Contribution spéciale Etienne Wenger, Nancy White, John D. Smith et Kim Rowe pour la rédaction du chapitre 5 Conseiller scientifique Réal Jacob (HEC Montréal) Comité directeur

GPEC. Elle m’a aidé à avoir une autre approche sur la GPEC, plus particulièrement dans les PME. SOMMAIRE Introduction 6 Définition des compétences 7 Savoirs 7 Aptitudes professionnelles 7 Le référentiel de compétences 11 Comment passer d’une compétence à la gestion des compétences ? 12 La fin du taylorisme 12 Un échange mutuel entreprise – employé 13 Outils de la gestion des compétences 13 Les enjeux de la GPEC 14 Des enjeux pour l’entreprise