Comment Captiver Le Lecteur

une pièce de théâtre. En effet, lorsque l’auteur rédige son autobiographie, il peut choisir de mettre sa vie en scène dans son ouvrage. Tout en relatant des faits réels, il peut édulcorer son récit pour le rendre plus impressionnant aux yeux du lecteur. Chateaubriand par exemple dans ​ Les Mémoire d’Outre-tombe raconte sa naissance avec un registre pathétique. Il transforme ce moment en un évènement tragique et inoubliable, il théâtralise son arrivée au monde. On peut faire un lien avec le roman

originalité, et comment il permet d’effectuer une critique importante du peuple juif. I- Un article original, qui surprend le lecteur dès le début de la lecture. Voltaire, dans cette article, annonce des les premières lignes, qu’il ne parlera pas de la vie d’Adam, de ses faits, de son existence religieuse et mythique. En Effet, en notant dès la seconde phrase : « dieu lui avait révélé ce grand secret ; mais comme je n’ai pas eu les mêmes révélations, je n’en parlerai point »il surprend le lecteur, en expliquant

à quoi les spectateurs s’attendent en lisant un drame policier et en regardant une comédie policière. Pour commencer, le livre de Gaston Leroux est un drame policier qui contient beaucoup de descriptions. En consultant un récit de ce genre, le lecteur se crée des attentes précises. Par exemple, ce type de lecture amène généralement une intrigue, puisque l'on suit le déroulement de l'enquête policière. Dans son ouvrage, Leroux fait durer cette intrigue jusqu'au bout. En effet, au chapitre vingt-sept

Imminente vécue par un enfant. Et Après... sort en librairie en janvier 2004. Porté par une atmosphère unique et une écriture moderne, le roman séduit les lecteurs dès sa parution. Grâce au bouche à oreille, il sera vendu à plus de deux millions d'exemplaires et traduit dans une vingtaine de langues. Cette incroyable rencontre avec les lecteurs se poursuit par l'immense succès de tous ses titres : Sauve-moi, Seras-tu là ?, Parce que je t'aime, Je reviens te chercher, Que serais-je sans toi ?, La

sujet, je pense que tu peux étudier l'interet de la ficiton : sa "simplicité" apparente (structure de l'apologue assez simple, les personnes sont bien identifiées ["gentil/méchant"] donc le lecteur s'identifie aux persos, curiosité pour l'intrigue...)  , la capacité qu'elle a à toucher un public + large (le lecteur peut lire juste par l'interet de la fiction tout en lisant finalement les idées défendues par l'auteur), et le fait que l'argumentation soit atténuée (permet éviter cencure, l'argumentation

contexte historique du recueil les Rayons et les Ombres et donc, du texte précédent. Le principe rhétorique de fabrication du texte est la réduction d’un paradoxe. On peut le lire comme un discours argumentatif débouchant sur une exhortation au lecteur. Dans ce cadre, le rôle de la poésie est non plus de refabriquer le monde (texte précédent) mais de changer les représentations habituelles et de transformer le regard des hommes sur les monstres et d’ouvrir leur coeur à la compassion par solidarité

demander Tirésias de lui dire comment renter dans sa patrie. Lors de sa descente, il rencontre un certain nombre de héros grecs morts. Nous allons analyser quels intérêts cette rencontre présente. Nous allons voir que cette rencontre est un moyen de monter la grandeur d’Ulysse et qu’elle est également très informative. Dans un premier temps nous allons nous intéresser au faut que cette descente aux enfers montre la grandeur d’Ulysse. D’abord nous allons analyser comment elle exprime l’ingéniosité

Qu’est-ce qu’un texte, qu’est-ce que le dire ? Une parole n’a qu’une permanence réduite et reste captive des circonstances où elle a été prononcée. L’écrit, lui, se libère de ces deux contraintes. Dès lors, il devient nécessairement disponible pour une lecture et une interprétation offertes à une liberté radicalement polysémique. Ce que l’auteur a voulu dire n’est pas plus figé que ce que le lecteur voudra lire. Il n’y a donc pas de sens unique. La conséquence la plus importante est qu’il est

de Rênal, en huit jours il l’eût oublié, lui, son château, ses chiens, ses enfants et toute sa famille. Je l’ai forcé, je ne sais comment, à faire le plus grand sacrifice. Quoi ! Plus de cinquante écus par an ! Un instant auparavant, je m’étais tiré du plus grand danger. Voilà deux victoires en un jour ; la seconde est sans mérite, il faudrait en deviner le comment. Mais à demain les pénibles recherches. Julien, debout sur son grand rocher, regardait le ciel, embrasé par un soleil d’août. Les cigales

enjoué dont elles étaient enveloppés n’avait été choisi que pour les faire entre plus agréablement dans l’esprit et d’une manière qui instruisît et divertît tout ensemble ». Mais en quoi les apologues rejoignent-ils les propos de Perrault ? Et comment l’apologue mêle-t-il à la fois un but ludique et didactique ? En premier lieu, l’apologue est sans doute pour nous aujourd’hui la forme la plus simple et la plus ancienne d’un récit littéraire, une forme qui nous est transmise avant nous ayons appris