Comment Captiver Le Lecteur

pages en dix lignes ; et la joue enflée, le front rouge, tendant ses muscles comme un athlète qui lutte, il se bat désespérément contre l'idée, la saisit, l'étreint, la subjugue, et peu à peu, avec des efforts surhumains, il l'encage, comme une bête captive, dans une forme solide et précise. Guy de Maupassant, Souvenirs d'un an, Le Gaulois, 23 août 1880   1   Texte 3 Il ne comprenait point que le fond pût exister sans la forme, ni la forme sans le fond. Le style devait donc être, pour ainsi

elle ne veut rien entendre ; il l’interrompt alors, la secoue violemment et lui représente l’image terrible du bateau en pleine tempête. Dans un autre registre, Pyrrhus, amoureux d’Andromaque, essaie dans la scène 7 de l’Acte III de convaincre sa captive de l’épouser, en lui demandant de le prendre en pitié mais aussi en la rendant responsable de la mort prochaine de son fils. La tirade peut également servir à rapporter un combat passé : la tragédie racinienne en est particulièrement imprégnée, du

pas entièrement de sa faute, il avait juste cru comme la presque totalité des allemands en ce Führer. Mais lorsqu’on découvre qu’il ne fera rien pour aider la sœur de Max, Griselle, il perdu à mes yeux toute crédibilité, une fureur montée en moi, comment avait-t-il pu faire ça à son si fidèle ami ?! Et malheureusement, aveuglé par le perte d’un être cher et d’idées de vengeance, Max répondit au Mal par le Mal. Je trouve ça malheureux qu’une si belle amitié fut corrompue par les idées du Führer

Le théâtre met toujours en scène un conflit, débat ou un affrontement. C’est le nœud théâtral, cela permet de garder le spectateur captivé. Tout d’abord, le dramaturge pose son décor et introduit les personnages puis, il les confronte à un obstacle. Il y a une opposition des intérêts, opinions ou sentiments. Les oppositions surviennent dans les rapports humains, qu’ils soient de type romantique ou amical. Ces conflits, débats ou affrontements sont vraisemblables et sont introduits par des obstacles

explique comment un individu se comporte Lorsqu’il est sous l’influence d’une foule mais aussi du public. Il faut en effet distinguer la foule du public qui ont leur caractéristiques propres allant parfois jusqu’à s’opposer. L’Extrait étudié est un article de 1898 et s’intitule: « le public et la foule», après lecture, des questions subsistent de quelle manière tarde posent les premiers éléments de la science de l’opinion public? quelles sont les rapports entre public et foule? Comment se développe

châtiment J'adore les privations qui lui appartiennent Je cherche sans cesse le mal-être. Une forme de masochisme ? Ou plutôt une déviance innée à la souffrance ? Difficile d'accepter l'idée, Je suis si bien quand je souffre ! Peu m'importe comment. Peut-être par manque d'amour, Ou serait-ce le manque de drogue ? L'auto-destruction poussée jusqu'à l'essence De la douleur et de la rage. J'habite la prison, Lieu de souffrance, lieu si familier… Souffrance, serre-moi, tu es toujours là

profond et subtil discernement », pour parvenir à ses conclusions. Voltaire n'évoque pas le hasard mais parle d'une « bizarrerie de la providence » [2]. Il introduit également le suspense dans son récit, alors que dans la tradition du conte oriental le lecteur est averti dès le départ que les trois frères n'ont pas vu l'animal, ce qui renforce le raisonnement indiciaire de Zadig pour se rapprocher de la méthode scientifique. Synthése : premières épreuves Chapitre I-IV Une structure exemplaire

d’inspiration inépuisable. Nous devons chercher et comprendre pourquoi les mythes sont tellement fantastiques que les écrivains français les racontent à mainte reprise ? Comment influencent-ils la littérature française ? Comment les écrivains utilisent-ils les mythes ? Comment présentent-ils leurs pensées à l’aide des mythes. Comment modifient-ils les mythes pour coloriser leurs oeuvres ? Chapitre I La mythologie grecque 1.1 La présentation de la mythologie grecque On ne peut pas parler

Parcours ROMAN 1 Le Bourgmestre de Furnes: - Fonctionnement du carré sémiotique à partir de l’exemple de “La chèvre de Monsieur Seguin” + Shéma hexagonal qui rend compte des récits fantastiques: “La chèvre de Monsieur Seguin” : SI: elle est captive et vivante. SF: Elle s’est sauvée, est libre mais meurt. Mort (4) Vie (2) Liberté (3) Captivité (1) Sa captivité entraine sa vie. Puis la chèvre cherche et trouve la liberté qui elle, implique la mort. L’histoire est une quète de la liberté

offerte du chapitre 2 Chacun va lire deux chapitres. Sauf un enfant qui n’en lira qu’un seul ( un lecteur moins expérimenté). Mettre un groupe de « forts » en lecture à voix haute sur ce chapitre qui est très long. 1. travail de lecture silencieuse individuelle 2. travail de lecture à voix haute en groupe 3. il doit y avoir une critique au sein du groupe afin d’améliorer leur lecture. « On doit captiver son auditoire » 4. retravailler l’extrait à lire le soir à la maison Préparation du résumé