Comment Developper Ses Idees

appuierez sur les textes du corpus et sur vos connaissances pour répondre à cette question. 3. « Ce n’est pas avec des idées qu’on fait des vers…c’est avec des mots » : discutez cette réflexion de Mallarmé.   I.                    METHODE ET APPLICATION   A. Analyser le sujet   ¬€€€€€ Que demande le sujet ? Expliquer le point de vue annoncé, trouver des idées qui s’y rapportent ou qui s’y opposent à l’appui d’exemple. ¬€€€€€ Relever les mots clefs et les confronter. ¬€€€€€

appelle à l’action, à la syndicalisation, etc. Il doit tenir compte de la diversité des situations et des catégories Il développe une analyse, présente des positions et des propositions. SES PARTICULARITES Son fond et sa forme sont indissociables Un tract, c’est une idée à développer Utiliser des images, des dessins, des graphismes, tableaux, photo… pour illustrer les idées et alléger la présentation. SA CIBLE : à qui s’adresse le tract ? L’ensemble des salariés ! QUELQUES CONSEILS :

admettre que sur une question il existe d’autres solutions que la sienne.  •  pouvoir se projeter en dehors de son propre système de références et évaluer la  recevabilité d’arguments opposés.  • montrer ses connaissances en introduisant des idées travaillées pendant l’année  et des idées présentes dans le corpus distribué.    1.   METHODE DE L’ARGUMENTATION  Il y a deux dimensions indispensables à une bonne argumentation :  1) Prendre position  2) Justifier avec une sélection d’arguments cohérents   

de proposer une réponse à la problématique. Chaque partie développe une étape de réponse à la problématique. Chaque sous partie présente un argument ( une idée) illustre par un exemple précis Etape 1 : cherchez des arguments et des exemples Se poser des questions simples reprenant les termes du sujet : dans quelle mesure ce texte correspond-il à la citation ? Relire les textes du corpus en notant au brouillon les citations, idées, notions (rmq : la question du corpus est d’une aide précieuse)

« arriver à remplir un certain nombre de lignes » / « atteindre une longueur de texte satisfaisante » (mais quelle est donc la mesure exacte ?) en « étoffant le vocabulaire », « rajoutant des détails pour développer » (parce que les textes sont trop courts) / « écrivant un petit peu plus »/ « rajoutant des idées ») ; • en respectant des contraintes matérielles et/ou de forme : « en sautant des lignes », « en revenant à la ligne », « en écrivant avec un stylo à encre », « en mettant en page », le tout

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Sommaire ------------------------------------------------- I. Qu’est ce qu’un bon leadership ? 3 A. Les caractéristiques du leader : 3 B. Comment peut-on le mesurer ? 6 II. Quels effets peut-il peut produire sur les membres d’une entreprise ? 7 A. Le leadership influe sur la dynamique de groupe 7 B. Les différents styles utilisés 7 III. Conclusion 10 IV. Sources 11 Dans

de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux MEMO - L’essentiel du Grand oral Les objectifs de l’épreuve et son évaluation Voir aussi le padlet Grand Oral La préparation de l’épreuve Le déroulement de l’épreuve développer ma capacité à prendre la parole développer ma capacité à mettre mes savoirs au service d'une argumentation

méthodologique (Annexe 1) et le tableau de bord (Annexe 2). Cela vous permettra notamment de mieux compléter la Fiche étude (Annexe 3) à présenter le jour de l’examen. Le tableau de bord devra faire apparaître : le sujet de l’étude et les points développés (délimitation), le calendrier des principales étapes de l’étude, le travail effectué (en classe et en dehors du cadre scolaire), les modalités (entretien extérieur, recherche Internet, CDI…) et les références des documents consultés (auteur, date

Alors, vous avez planché sur le thème de "L’art peut-il se passer de règles ?", plutôt sur " Dépend-il de nous d’être heureux ? ", ou bien vous avez préféré commenter le texte de HOBBES ? Madame B., prof de philo et correctrice du bac, a bien voulu commenter pour vous ces sujets pour vous donner des pistes de corrigés... L’art peut-il se passer de règles ? Madame B. : « Bien que ce sujet soit un classique, il n’est pas évident à aborder. La notion de règle était à bien définir, la difficulté

CRITÈRES D’ÉVALUATION 1. Respect du sujet. Toutes les idées doivent être liées au sujet principal. 2. Respect de la consigne Lire et relire la consigne. Faire un plan de rédaction et le suivre scrupuleusement. Respectez la quantité de mots indiquée. 3. Organisation du plan Répartissez dans votre plan vos différentes opinions. Traitez une idée par paragraphe, soyez concis et clairs dans vos idées. 4. Cohérence et articulation des idées, des opinions et des illustrations. Respectez le format