Comment Expliquer La Contestation Du Libre échange Dans Les Pays Développés

générale : En 1929, le monde est secoué par une crise économique qui entraîne la « Dépression des années 30 ». Les conséquences sont économiques, sociales et politiques, ce qui déstabilise les gouvernements. Selon les pays, les solutions apportées peuvent être démocratiques ou totalitaires. En effet, cela facilitera l’accès au pouvoir de politiques extrêmes. Aux divisions politiques et économiques s’ajoutent alors des oppositions militaires.

une production médiatique dans un contexte social. On va plus être en anthropologie qu’en communication puisque c’est le contexte qui décide ce qui passe ou non. On va travailler sur les sensibilités au public. PUBLIC + CONTEXTE Objectif : Développer notre capacité d’analyser la culture en fonction de la société. Par exemple, pourquoi la chanson Hawaïenne a marché? Pourquoi Elvis à été populaire? Parce qu’on s’entend qu’Elvis n’était pas le meilleur. Il faut être capable d’expliquer pourquoi

plus que 14/18. Ajouter 35 millions de blessés et 3 millions de disparus * Quelle catégorie de la population est la + touchée ? Civils * Raisons de cette hécatombe ? Perfectionnement des armes, bombardements des villes et des civils * Quels est le pays le plus touché en valeur absolue ? Et en % ? URSS : 20 millions de morts et 20 % de la pop polonaise * Rappelez le nombre total de victimes juives. 6 millions sur les 8 millions qui vivaient en Europe * Selon vous quelles sont les conséquences durables

Réviser son bac avec GéoGRAPHIe e mm ogra inale pr er m de t séries L, es, s l’essentiel du cours • Des fiches synthétiques • Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac • • • • • 11 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves

selon Yves Lacoste „Comprendre la question Ce sujet s’inscrit dans le cadre du cours intitulé « Des cartes pour comprendre le monde », et porte sur l’une des quatre grilles de lecture enseignées : l’analyse géoculturelle. Plus précisément, il développe la notion, popularisée par Samuel Huntington, d’« aire de civilisation ». Il va falloir s’interroger sur la pertinence d’une telle notion et donc sur la manière d’aborder le monde ; ensuite, puisque la consigne y appelle explicitement, réfléchir

Washington écrit ceci à la lueur de l’expérience que lui donne la guerre entre la GB, l’ancienne puissance coloniale et la France révolutionnaire, le pays qui aida les insurgents en 1776. * la «doctrine de Monroe» en 1823. Le président Monroe envoie un message au Congrès où il expose sa vision de la politique étrangère du pays. Il s’oppose à toute forme de colonisation en Amérique et à toute forme d’intervention des USA en Europe. * le «corollaire Roosevelt» de 1904.

de transnationalisation. Universalisation par la décolonisation et la multiplication du nombre des Etats extra-européens; institutionnalisation avec le développement des organisations internationales; transnationalisation avec la croissance des échanges individuels ou collectifs n'empruntant plus le canal interétatique. La sté internationale qui en résulte est beaucoup plus diversifiée et s'attache à des dimensions plus nombreuses des relations sociales non plus seulement politiques ou stratégiques

mesurée possible et parvenir à convaincre la majorité des ministres des transports européens. Cela a impliqué des concessions de la part de la France sur d'autres marchés ou secteurs européens, par exemple dans les produits agricoles avec certains pays méditerranéens ou avec l'Autriche sur le transit alpin et, en compensation, les Américains ont obtenu l’implantation d'un groupe de logistique aérienne à Roissy. En venant, j’ai aussi survolé les immenses usines Peugeot de Sochaux. Dans la mondialisation

> Un espace mondialisé Séquence 2-HG00 143 Chapitre 1 > Mondialisation et espace mondialisé A ....................................... 147 La mondialisation actuelle ne se limite pas au développement des échanges à l’échelle mondiale Facteurs, acteurs et moteurs de l’accélération de la mondialisation Un espace mondialisé toujours hiérarchisé et inégalitaire B C Chapitre 2 > A B C D Logiques d’organisation de l’espace mondial et mondialisation . . . . . . . . .

la question de la surpopulation IV. Les politiques de natalité et le contrôle des naissances. 7 10 13 15 5 7 Chapitre 2 - Les enjeux économiques et sociaux de l’agriculture I. Les systèmes agraires II. Les mutations agricoles dans les pays développés III. Le modèle productiviste IV. L’agriculture insérée dans le système capitaliste : poids de l’agro-industrie V. Un enjeu essentiel dans les PVD : augmenter la production. VI. L’évolution de la population agricole et rurale 20 21 22 25 26 30