Comment Faire Une Fiche De Lecture

Fiche rédigée par : Classe concernée : Identification de l'ouvrage : Titre, auteur, illustrateur, éditeur, éventuellement numéro dans la liste ministérielle... Entrée dans l'ouvrage : Couverture, 4ième de couverture, format, orientation... Hélène Grandel CE1 La petite poule qui voulait voir la mer. Auteur : Christian Jolibois Illustrateur : Christian Heinrich Editeur : Pocket jeunesse Observation du livre, recherche de l'auteur, illustrateur, éditeur. Sur une photocopie de la couverture + 4ième

Max Objectifs de la lecture intégrale Repères chapitre par chapitre 2 6 7 8 AXES D’ÉTUDE : 1. CHERUB, une organisation très spéciale 11 2. Des enfants et des adolescents en première ligne 17 3. Trois héros d’Arizona Max 22 4. Les mineurs délinquants face à la loi 26 5. Le milieu carcéral 30 NIVEAU 5e-4e-3e ARIZONA MAX CHERUB 6. Une écriture très efficace 34 7. Bilan de la lecture du livre 38 ROBERT MUCHAMORE 12,3 x 17,7 cm – 6 € Chaque étude comporte : Une fiche professeur : objectifs

FICHE TECHNIQUE LE DEVELOPPEMENT STRUCTURE EN BTS INTRODUCTION. LES CARACTERISTIQUES GENERALES DE L’EPREUVE. 1. Les objectifs. L’épreuve vise à apprécier la réflexion du candidat et son aptitude à construire un développement structuré sur une ou deux questions relevant du domaine de l’économie générale, de l’économie d’entreprise et du droit, ou associant deux d’entre eux. Cette rédaction peut prendre appui sur une documentation. 2. Le contenu de l’évaluation. Cette épreuve cherche

Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) : manuel p.266 à 268 S 1 : Du fait divers à la nouvelle (2 heures) Objectif : savoir reconnaître la spécificité d’un texte littéraire par rapport à un article de presse (sujets similaires, mais mises en œuvre différentes) Supports : - trois faits divers (manuel p.230-231) - « Toute une année au soleil » de Didier Daeninckx Activités : - lecture de deux faits divers et recherche des

FICHE DE LECTURE Présentation du document : JAEGER (Marcel) – Usagers ou citoyens ? De l’usage des catégories en action sociale et médico-sociale. Paris, DUNOD, 2011, 259 p. Thème central : Usage des catégories et classifications dans les champs social et médico-social : impact sur les usagers et le travail social. Mots clés : Catégorisation Droits Politiques sociales Médico-social Handicap Social Usagers Citoyenneté Pratiques professionnelles

................................................................................9 a. La page de couverture ..................................................................................................................................9 b. La fiche signalétique..................................................................................................................................10 c. La page de garde..................................................................................

sociale dans des textes de fiction du XVIIIe siècle. OBJECTIFS SECONDAIRES : Découvrir l’histoire littéraire du siècle des Lumières. Approcher les genres littéraires. Comprendre, repérer et analyser la vision ironique. Aborder l’argumentation (2). LECTURE DE TEXTES : 10 courts extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle Modeste proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays et pour les rendre utiles au public par Jonathan Swift « Le nègre

- Entrer dans le texte, découvrir le genre épistolaire. * Lecture des p5 à 9, reformulation de l’histoire. * Relever les points communs entre ces 3 pages (timbre, illustration, titre…) Ce sont des lettres. * Travail sur les personnages et leur relation (relever les indices dans le texte). * Travail sur le lieu. (mer, vacances, euro>France …) Mettre en avant les éléments caractéristiques d’une lettre. Commencer la fiche d’identité des personnages. 3 p 11 à 23 - Argumenter ses choix

en 10 minutes, d'un texte préparé pendant l'année scolaire et inscrit dans le « Descriptif des lectures et activités », à la rubrique « Groupements de textes » ou « Extraits étudiés [dans l' uvre intégrale] ». Dans la seconde partie de l'examen (10 minutes), il s'entretiendra avec l'examinateur sur des questions touchant l'ensemble de la séquence, y compris les documents complémentaires, les lectures cursives et les activités proposées portant sur le même objet d'étude. Durant les 20 minutes de

16-11-09 11:53:48 148105PAN - Flammarion - Fiche pédag. GF - Le Grand Meaulnes - Page 1 — Z48105$$$1 — 18.04 ALAIN-FOURNIER Le Grand Meaulnes E´dition avec dossier de Tiphaine Samoyault no 9782081227040 / 4,90 € E´ T U D I E R L E E N C L A S S E D E P R E M I E` R E ? I . P OURQUOI L G RAND M EAULNES e Grand Meaulnes est sans doute un roman qu’il importe de découvrir à l’adolescence, et nous dirons plus loin pourquoi il convient de souligner que cette lecture est ellemême une aventure. Chacun se