Comment Peut Qualifier La Première Guerre Mondiale De Guerre Totale

Radio Libertaire Les Chroniques du Nouvel ordre mondial (1997) DOSSIER LES CONDITIONS GÉNÉRALES DE LA DOMINATION IMPERIALISTE Introduction 2009 Le texte présenté ici est l’ossature d’une émission des « Chroniques du Nouvel ordre mondial » faite sur Radio libertaire vers la fin de 1997. Nous sommes alors dans le cadre des réflexions consécutives à la guerre du Golfe de 1990-1991 à laquelle le gouvernement Mitterrand avait pris part. Le contexte d’aujourd’hui a évidemment beaucoup

d’emblée qu’il y avait deux sortes de question : la question dite « préparatoire » et celle dite « préalable » ou « définitive ». La première était utilisée au cours de la procédure afin de soutirer les aveux du prévenu. La seconde se tenait après la fin du procès : on la soumettait au condamné à mort pour que celui-ci révèle l’identité de son ou ses complices. C’est à la première que nous allons nous intéresser. L’usage de la question préparatoire s’inscrit en fait dans un système dit des « preuves légales »

THEMES : mondialisation omniprésente, système économique mondial, interdépendances, commerce international, développement durable, délocalisation… CHAPITRE INTRODUCTIF : Comprendre le processus de mondialisation I. La mondialisation comme processus. A) Quelques définitions Le terme « mondialisation » est très largement utilisé et est souvent porteur d’une charge émotionnelle aussi bien positive que négative. C’est un mot dont le sens est en constante évolution. Il est souvent

Juliette KH Un monde en crise : Déséquilibres et révoltes dans l'entre-deux-guerres (1918-1939) INTRODUCTION : Le 28 juin 1914 l’Archiduc François-Ferdinand, héritier de l’empire austro-hongrois, est assassiné à Sarajevo en Serbie. Suite un engrenage complexe d’alliances la guerre est déclarée en aout 1914, opposant d’un coté la « Triple-Entente » et de l’autre la « Quadruplice » des Empires centraux. La première est principalement constituée de la France, du Royaume-Uni et de la Russie et

I. L’entre-deux-guerres Document 1 "La production n'a pas suivi les indications des prix. Lorsqu'un prix baisse, cela est le signe que la consommation se décourage et qu'il est prudent de ralentir aussi les offres. (...) La courbe de la spéculation se détache d'une manière encore plus notoire et plus audacieuse. On dirait que les comportements humains se sont divisés en deux parts : ceux qui correspondent au découragement des demandes actuelles et qui se marquent par la baisse des prix; ceux

internationales. La situation mondiale est en effet totalement changée. L’URSS, le principal challenger de Washington, qui fut aussi, il faut le dire, longtemps son meilleur complice, a disparu, vaincue par la compétition économique et la course aux armements qu’elle s’était laissée imposées par Washington. En l’espace de quelques mois, la puissance américaine est devenue l’unique superpuissance mondiale et tente partout d’imposer son « Nouvel Ordre Mondial » avec son cortège de guerres et d’inégalités.

cependant mené une réflexion essentielle dans l’histoire de l’éducation moderne du 20ème siècle en défendant un retour aux valeurs traditionnelles. Dans cette analyse, nous étudierons comment Hannah Arendt a marqué les esprits dans sa pensée, et quel est l’impact qu’elle a laissé dans l’histoire de l’éducation. Dans une première partie, nous nous intéresserons à sa vie, ses œuvres et sa pensée. Puis, nous analyserons les contextes historique, socio-politique et intellectuel de l’époque, alors qu’un nouveau

que la lecture de ces événements et faits présente des secrets qu'on peut toujours posséder et dont les explications sont possibles. En matière de géopolitique, tout obéit en réalité à une ou plusieurs logiques. Les relations internationales comportent certes des secrets dans des chancelleries, mais pas des mystères. Cela voudrait dire que du point de vue de la géopolitique, chaque événement obéit à une rationalité qui peut parfois sembler irrationnelle. Les logiques qui expliquent la

publics, dans le but de mieux comprendre « les gens de rien » et dégager une définition du pauvre dans la France du XXème siècle. Pourtant, la pauvreté est multidimensionnelle et les pauvres ne constituent pas un ensemble homogène. On peut dès lors s’interroger : Comment définir le pauvre ? L’Histoire et l’analyse de l’implication de la société peuvent-elles nous permettre de mieux comprendre ce phénomène ? Nous baserons notre réflexion sur trois axes. Dans un premier temps, nous verrons que selon

viennent de perdre : une dictature 4) La guerre civile (1918-1921) Contre Contre Contre Contre Contre 5) Renforcement de la dictature * parti unique * réquisitions forcées : hommes et nourritures * nationalisation totale de l’industrie et du commerce * répression féroce : massacres- camps 6) Triomphe de l’armée rouge (1921) formée par Trotski * un pays ruiné * une dictature totale * un pays amputé * création de l’URSS